《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》

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1、年级六年级学科语文版本人教新课标版课程标题《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》编稿老师杨雪一校黄楠二校李秀卿审核雷晴一、学习目标：1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，从中受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；2、学习作者是怎样在叙事中展开联想和想象的，又是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；3、积累课文中的优美语言，体会课文所表达的感情；4、从实际出发，根据自己的条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。二、重点、难点：《蒙娜丽莎之约》对照插图，把课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚

2、微笑，从对蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等方面的具体描写中体会世界名画的魅力。《我的舞台》体会到走在艺术之路上的人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，并能感受到我国戏剧艺术的魅力。三、重点解读分析：《蒙娜丽莎之约》1、课文背景资料：达·芬奇（1452—1519年）意大利文艺复兴时期的一位著名画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他几乎在每个领域都作出了巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位

3、“旷世奇才”，再多的赞誉他都当之无愧。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。2、理解词语交涉耐人寻味转瞬即逝璀璨交涉：互相商量解决彼此间的问题。课文指美国和法国共同商量关于《蒙娜丽莎》这幅画放在纽约展出的事情。耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。璀璨：形容光彩夺目，非常绚丽。课文指《蒙娜丽莎》这幅画的第6页版权所有不得复制光辉像一颗明珠那样鲜艳夺目。3、文路整理：课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因

4、；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别是详细地描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后作者用精炼而饱含激情的语言告诉大家，《蒙娜丽莎》给人们带来了心灵的震撼，在人们心中留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。4、重点句子理解品读①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？“肖像”就是画像，“世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值，而能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都会

5、博物馆前由慕名而来的人们所排起的长龙一样的队伍，而且队伍之长远远地超出了我们的想象，同时，使等待也成了一种美丽。②我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在法国的卢浮宫。它曾先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回到了意大利。二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾将其多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！如今，等待终于变成了现实，“近了，更近了，……我终于跟

6、她面对面了。”迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了那么多年，蒙娜丽莎仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。面对蒙娜丽莎那泛着红光的脸颊，柔和明亮的眼神，一切似真亦幻。蒙娜丽莎仿佛带着一种磁性，吸引着每一位参观者，让人流连忘返。③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。“矜持”，慎重，拘谨。从古至今，可以说没有一幅人物肖像如《蒙娜丽莎》那样，让世人如此地津津乐道。当我们凝视达·芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》时，常常被她那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测，她优

7、雅的神态中闪耀着母性的光辉，宽容丰厚的情感是那样令人动容，然而又是那样令人无法解读。④她已经成了我灵魂的一部分。作者目睹了《蒙娜丽莎》，感受到了她的魅力，并深深地被她打动，她的光辉照耀着作者，照耀着目睹她芳容的每一个人。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的神秘，在作者的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了作者灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人们带来的心灵的震撼以及深刻的印象。《我的舞台》1、背景资料：新凤霞（1927年—1998年）原名杨淑敏，小名杨小凤。江苏苏州人。七岁学京剧，十三岁学评剧，十五六岁