一、蒙娜丽莎之约

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1、河南本土最专业的教师培训品牌一、蒙娜丽莎之约教学目标1．知识与技能目标：读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。2．过程与方法目标：（1）有感情地朗读课文。（2）对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3.情感态度与价值观目标：感受世界名画的魅力。教学重点和难点对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。教学准

2、备 　1．课前，安排学生查阅达·芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。　2．教师准备此画的挂图。3．组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。教学过程（一）激发兴趣，导入新课。1．出示课题：蒙娜丽莎之约。　2．学生看课题质疑。（二）推进新课1.初读课文，感受名画。（1）快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要讲了什么？（2）概括课文大意，完成练习：——的蒙娜丽莎　乐师教育：在乐中学，走上教师岗位。月光老师QQ：250335651河南本土最专业的教师培训品牌2.欣赏名画，感受魅力。　（1）默读课文，看看课文那几个自然段具体介

3、绍了这幅名画，找到课文5~7自然段。（2）出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。（3）从同学们惊奇的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么？（4）课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（5）随机交流，感受名画的魅力。①引导学生感受画的整体。（第五自然段）②引导学生观察肖像画的面部表情。（第六自然段）出示：那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。③引入资料：（6）作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽

4、莎的美丽神韵，让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的句段吗？　www.xkb1.com（7）同学们，我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采，蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里，假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员，你会怎么向参观者来介绍这幅画呢？请你准备一下，等会儿向大家介绍一下。（学生做讲解员介绍）（三）课堂小结对蒙娜丽莎的微笑诠释是不确定的，可以从不同角度、不同光线去看蒙娜丽莎的微笑，真正感受达芬奇名画的魅力，受到美的熏陶。（四）布置作业课文还有一幅图，也是达·芬奇的作品，叫《最后的晚餐

5、》，它是世界最著名的宗教画，关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢，请同学们课后去查找有关资料。板书设计蒙娜丽莎之约永不磨灭心灵之约乐师教育：在乐中学，走上教师岗位。月光老师QQ：250335651河南本土最专业的教师培训品牌二、《富饶的西沙群岛》各位评委老师：大家好！！！我是应聘小学语文教师的x号考生，今天我试讲的题目是《富饶的西沙群岛》，下面开始我的试讲。一、兴趣导入师：在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。师：美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。

6、你们想去看看吗？师：今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。二、讲授新课师：下面我请大家快速朗读课文，思考一个问题“为什么说西沙群岛是个可爱的地方呢”，给大家5分钟时间。师：时间到，哪位同学能告诉老师？师：好，第三排穿红色衣服的女同学，你说因为这里“风景优美、物产丰富”。师：这位找得非常准确，大家都找到了吗？师：我看到有的同学在点头，有的摇头，没有关系，我们一起来看看。师：同学们，大家有感情地再次朗读第一自然段，你们从这段的末尾读出了什么？大家一起告诉我。师：你们知道了“那里风景优美，物产丰

7、富，是个可爱的地方”，所以现在都找到了吧。师：现在老师又提问了，文章中哪些地方在描写西沙群岛的风景优美呢？师：大家可以前后桌一起讨论，给大家5分钟时间。师：好的，我已经看到有同学把手举得高高的了，我们请最后面那位男同学。师：你说是通过海水、海底的描写，嗯，你的答案找得非常好。师：还有没有同学愿意补充的？师：好，第一排的蓝色衣服的女生，你说还有海滩，嗯，补充的非常完整。师：同学们，那么文中的海水到底是怎么样的呢？请大家一齐朗读第二自然段。师：我听到有同学在说了，这里的海水颜色多，很漂亮。师：那么到底有哪些颜色呢？师：中间第2个女同学，你说海水五光十色，有深蓝的

8、、淡青的、浅绿的、杏黄的。师：嗯，我们这位同学找得非