《鲸》《松鼠》《新型玻璃》

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1、年级五年级学科语文版本人教新课标版课程标题《鲸》《松鼠》《新型玻璃》编稿老师宋小芳一校黄楠二校林卉审核雷晴一、学习目标:能力目标:抓住课文的要点,了解文中基本的说明方法,并试着加以运用。情感目标:理解课文内容,激发学生对科学、大自然的热爱,培养学生保护动物的思想。二、重点、难点:重点:感受文章生动细致的说明方法,积累语言。难点:将课文中学到的说明方法运用到自己的文章中。三、重点解读分析:《鲸》生字及词语“捕”“哺”的声母是b,不是p“乳”的声母是r。“潜”读第二声。“倾”读第一声。“即”读第二声。“腭”“肚”“肺”“胎”都

2、与人体有关,左边都是月字旁。重点词语上腭哺乳动物胎生上腭:口腔的上壁,通常称为上牙膛,前部由骨和肌肉构成,叫硬腭,后部由结缔组织和肌肉构成,叫软腭。哺乳动物:指最高等的脊椎动物,基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。哺乳动物大都是胎生的。胎生:人或某些动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体,叫做胎生。1.理清文章层次第9页版权所有不得复制课文是从哪些方面介绍鲸的?(课文讲了鲸的大、重,属于哺乳动物,以及它的种类和生活习性等知识。)第一段(第1自然段):写鲸非常大。第二段(第2自然段):写鲸不属于鱼类,而是哺乳

3、动物。第三段(第3自然段):写鲸的种类。第四段:(第4—7自然段):写鲸的生活习性。2.探求说明方法①作比较不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。课文介绍鲸,为什么先要写象呢?这里作者运用比较的说明方法,将不熟悉的事物与熟悉的事物进行比较,由写象“很大”到鲸“比象大得多”,以此来说明鲸之庞大。这样写,给人留下了鲜明的印象。②列数字举例子目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里

4、,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。作者先列举具体数字来说明鲸的体重,用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例,从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。这头鲸虽然有四万公斤重,可它还不是最大的,目前已知的最大的鲸有十六万公斤重。通过这样比较,更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。这段话通过运用列数字、举例子等说明方法,使文章叙述更加准确、清楚,也使人对鲸是个庞然大物深信不疑。有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,

5、几个小时就能把它吃光。运用列数字、举例子的说明方法,形象地写出了虎鲸的凶猛和食量之大。长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。列举准确的数字来说明鲸的生长速度特别快。③打比方鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。这里作者用了一个生动形象的比喻,将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法,使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象。文章采用了多种说明方法,通俗、生动、准确地对

6、鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体。今后同学们在写说明性的文章时,也要学会运用多种说明方法,使自己的文章更加准确生动。《松鼠》生词乖巧驯良橡栗矫健玲珑第9页版权所有不得复制蛰伏警觉苔藓理解词语含义乖巧:合人心意,讨人喜欢;机灵,灵巧。驯良:和顺善良。橡栗:橡树的果实,外表皮有一层硬壳,圆形,呈棕红色,内仁如栗子,可食用。矫健:强壮有力。玲珑:精巧细致。蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。苔藓:苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显,绿色,生长在阴湿的地方。1.理清文章

7、层次第一段(第1自然段):首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。第二段(第2自然段):着重介绍松鼠驯良的性格特征。第三段(第3、4自然段):侧重写松鼠乖巧的行为特征。第四段(第5自然段):补充介绍了松鼠的生殖情况、何时换毛及喜欢洁净的生活习性。2.精读课文,比较写法想想本文在表达上与《鲸》一文有什么相同与不同?《松鼠》一文以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。首先,从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介

8、绍松鼠的外貌、性格和行动;其次,从说明的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;最后,从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。3.佳句赏析它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷

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