一路花香导学案

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1、15一路花香（第二课时）教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文，深入体会破损的水罐的心理变化。 2、指导学生反复朗读课文，理解寓意，明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己。学生活动单教师导学案学习目标:1、有感情地朗读课文，深入体会破损水罐的心理变化。 2、反复朗读课文，理解寓意，明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己。【活动方案】活动一：体会心理变化1.自读课文第二、三自然段，思考：破损的水罐心理是如何变化的？从文中找出有关词语填一填。________→_________→_________2.小组讨

2、论交流：破损的水罐为什么会产生这样的心理？找出相关句子认真品读体会。3.全班汇报交流。（每组选择一种心理进行汇报）①破水罐的心理变化。②破水罐感到_________，是因为_________；课前讲个小故事上天赋予了子舆很多缺陷：驼背、隆肩、脖颈朝天。朋友问他：“你很讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌它呢？假如上天使我的左臂变成一只鸡，我就用它在凌晨来报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾骨变成车轮，精神变成了马，我便乘着它遨游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨

3、厌它呢？得，是时机；失，是顺应，安于时机而顺应变化，所以哀乐不会侵到我心中。”一、导入1．屏幕显示鲜花组图（课件1）2．师述：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。）3．师：这些都是长在小路一旁的鲜花。这一路鲜花给我们带来了一路花香。（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？（课件2）这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为。下面，就让我们一起走进破水罐的内心，去倾听它心灵的声音吧

4、！请看活动一（课件3）1．自学、合作。2．交流：板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心（一）十分惭愧破水罐感到十分惭愧，是因为自己有裂缝，使自己比不上好水罐的有价值；也因为自己有裂缝，使挑水工白费力气得不到应有的回报觉得对不起挑水工。1．那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。破水罐因为自己有一条裂缝，只能装半罐水，在完好的水罐面前，破水罐觉得自己十分惭愧。生齐读，注意读出破水罐的这种心情。2．在挑水工面前，它觉得更惭愧了。终于，在两年后的一天，它再也忍不住向挑水工道歉。出示破水罐和挑水工的第一次

5、对话。3.指导朗读：这是小水罐和挑水工的一段对话，我们一起来给对话加加提示语。A当小水罐小声又充满歉意地说：“我想向你道歉。”的时候，挑水工说：“为什么呢？”你觉得挑水工是什么语气？（奇怪亲切） B那破水罐的回答又是什么语气呢？（伤心内疚）C挑水工的话呢？（笑着高声）同桌练读。指名读。师生共读。5．师适时指导：是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧。你们看，它向挑水工道歉时多么自责多么难过啊！女生当一回破水罐，男生当挑水工，让我们一起来读读破水罐与挑水工的话，读出破水罐当时的心情。（二）一丝快

6、乐过渡：那么，听了挑水工的话，破水罐心情怎么样了呢？是什么使它有了一丝快乐？破水罐感到一丝快乐，是因为这只小水罐接受了挑水工的建议，上山时看到美丽的景象。1．出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。（1）“美好的景象”是什么样的呢？让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。（课件出示）（2）看到这“美好的景象”，你想到了哪些词语？（3）课件出示描写鲜花的词语，齐读。（4）选用词语，练习用生动的语言描绘眼前美好的景象。师：阳光普照，鲜花盛开，五彩缤纷，一路花香。多么美好的景象啊！来把这句

7、话读好，读美。齐读。师：走在这么美的小路上，你就是这个挑水工或者一个路人，看到带来了美的享受，也为别人带来了快乐，多么让人自豪，可破水罐只感到“一丝快乐”。2．看了这么美的鲜花，破水罐为什么只感到一丝快乐呢？可以结合上下文来回答。（破水罐内心很惭愧，很自卑，还没有认识到自己的价值，即使看到这么美的鲜花，它还是不怎么快乐。）（2）师：说得很好！这句话的“一丝”准确地写出了破水罐当时的心情，让我们再次细细地体会它的这种心情，再读这句。（板书：一丝快乐）（三）感到伤心1．过渡：他们走啊走啊，等到了小路尽头，破水罐这仅有的一丝快乐也消

8、失了，它仍然感到伤心，这是为什么呢？破水罐仍然感到伤心，是因为他到了小路的尽头又漏掉了一半的水。出示：“但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”师：破水罐还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这句话？活动