一路花香导学案表格

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1、学校上犁川小学年级四年级教师高燕波科目语文课题《一路花香》学习目标1、我能牢记本课生字，理解由生字组成的词语。2、我能运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。第一课时导学学习目标：1、我能牢记本课生字，理解由生字组成的词语。2、我能运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。3、读懂故事，体会寓言要阐述的道理。导学课前预习案自主预习预习反馈质疑自读课文，利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的问题、读书的感悟等。提出自己不理解的词语——借助工具书查找或结合上下文——把小组内理

2、解的重点词语写在小组内的白板上——全班交流（抽取小组内的一人来汇报）。(1)给生字组词罐()傲()惭()愧()渗()漏()灌()瓶()欣()歉()①用自己的话说说对下列词语的理解，并选择其中一个造句。不禁：渗出：欣赏：完好无损：日复一日：4课中探究案合作探究展示交流点拨引导课文讲了一件什么事？——结合课后题或老师的品读要求细读文本，划标自己的阅读感悟。文中的两只水罐各有什么特点？你喜欢文中的哪只水罐？为什么？这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢？你从中感悟到什么？课后延伸案巩固延伸达标测评3、与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记。③试着总结故事蕴含的道理学校上犁川小学年级四年级教师高燕波

3、科目语文课题《一路花香》学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路，发展交流能力，抒发自己感受。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。4第二课时导学学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路，发展交流能力，抒发自己感受。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。导学复习回顾小组互查新知预习今天我们将继续学习第15课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况！1、音写词语jiāoàocánku

4、ìshèntòu()()()lòu()掉jiāoɡuànshuǐɡuànxīnshǎnɡ()()()花pínɡ()课中探究案合作探究展示交流点拨引导1、快速浏览全文，在文中找出表示破水罐情感变化的词语吗？2、破水罐因为什么而十分惭愧？3、对于他的道歉，挑水工说了什么呢？4、听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？5、联系上下文说说：为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢？6、可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？4读了听了故事，说说你的体会。7、面对破水罐的第二次道歉，挑水工又是怎么说的？他使破水罐明白了什么？世界上每

5、一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，是独立的自我。我们要学会欣赏自己，不必总是欣赏别人。课后延伸案巩固延伸达标测评1、想一想在你身边利用自己劣势成为亮点的例子。2、想一想我们的残疾人如何善用自身的残缺？：“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”这句话什么意思？谁能把这句话换个说法？——改为陈述句理解：这句话是谁说给谁的？这个“你”指的是谁？破水罐。课堂检测：1、《一路花香》一文的体裁是()A神话故事B成语故事C寓言故事D民间故事2、这个故事告诉我们()A一个人应该知错就改B一个人要正确看待自己的优点和缺点C一个人不该自卑，应该自信3、“如果没有你，主人

6、哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”这句话是()A挑水工对有裂缝水罐的赞美B挑水工在引导水罐感受到自身存在的价值4