第21讲 数字与编码.doc

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1、第21讲数字与编码【专题精华】像电话号码、车辆号码、邮政编码、商品编码、学号、报刊杂志的刊号、身份证号这样,把数字进行特殊的编辑,并表示一定含义的号码在生活中比比皆是,无处不在,它给我们的生活带来了很多方便,在数学上,我们把它们叫作数字编码。为什么要有编码?编码到底能给我们带来哪些信息?在它的身上到底隐藏多少秘密?这一讲,我们将和同学们一起去探索数字与编码之谜。【教材深化】[题1]在北京发生了一起盗窃案,在案发现场,从目击证人口中得知作案人的年龄大约40多岁,操外地口音,根据目击证人提供的线索,通过排查找出了一些嫌疑人,这些是他们的身份证号码,那么,作案人

2、是谁?(北京市的区域代码是11)A、424243198203021217B、110105196202012172C、152121196211307154D、110105196311199158E、320213194009051493F、110101196512231117<敏捷思维>可以利用排除的方法进行筛选。<全解>先根据“作案人操外地口音”,说明作案人不是北京人,因此排除北京的B、D、F,还剩下A、C、E。然后再根据“年龄大约40多岁”这个条件来看,A是1982年出生的,只有20多岁,年龄不够40岁;E是1940年出生的,有60多岁,年龄太大了;只有C

3、是1962年出生,年龄有40多岁,符合要求。所以作案人是C。<拓展探究〉我国的第二代居民身份证有18位,排列顺序从左至右依次为:前两位数字表示省份的代码,第3、4位数字表示所在城市的代码,第5、6位数字表示所在区县的代码,第7至14位数字表示出生年月日,第15至16位数字表示所在地派出所代码,第17位数字表示性别:奇数表示男性,偶数表示女性,第18位数字是校验码。像居民身份证号码这样的数字编码可以反映各种各样的信息,因此数字编码在生活中用途十分广泛。[能力冲浪]1、在一个案发现场,从目击证人口中得知作案人的年龄大约30多岁,男性,根据目击证人提供的线索,通

4、过排查找出了一些嫌疑人,下面是他们的身份证号码,那么作案人是谁?请说明理由。A、420603197202011146B、410105199302012171C、410125197210307133D、410105199311199155E、410213193909051592F、4101011975122311282、下面是小明的爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四人的身份证号码,请你仔细观察,找出这些身份证号码,分别是谁的身份证号码?请你说明理由。A110502194003096314B110502197002132554C110502197108122542D11

5、05021942080245273、档案管理员粗心地把部分学号为16号的同学的档案袋和资料混淆了,请你帮忙找回正确的资料,把相应的资料和档案袋用线连起来。(一(2)班5号同学编号是20070205)资料:四(2)班16号五(2)班16号三(5)班16号四(5)班16号档案袋编号:20030216200505162004051620040216[题2]国际标准书号ISBN由分成四段的10位数字组成,前面9位数字分成3组,分别用来表示组号、出版社和书序号,最后一位数字则作为校验。校验码可以根据前9位数字按照一定的顺序算得。如:某书的书号是ISBN7-107-1

6、7543-2,它的校验码的计算顺序是:(1)7×10+1×9+0×8+7×7+1×6+7×5+5×4+4×3+3×2=207;(2)207÷11=18……9;(3)11-9=2。这里的2就是该书号的校验码。依照上面的顺序,求书号ISBN7-303-07618-□的校验码。(2006年希望杯2试试题)<敏捷思维>这道题先观察题中给出的例子,找出书号校验码的计算方法:(1)计算“第一位数字×10+第二位数字×9+第三位数字×8+第四位数字×7+第五位数字×6+第六位数字×5+第七位数字×4+第八位数字×3+第九位数字×2”;(2)用第一步计算的结果÷11,看余

7、数是几;(3)用“11-余数”就得出该书号的校验码。然后根据上述计算方法来解题。<全解>(1)7×10+3×9+0×8+3×7+0×6+7×5+6×4+1×3+8×2=196;(2)196÷11=17……9;(3)11-9=2。因此,所求的校验码是2。<拓展探究〉除了书号有校验码外,身份证号也有校验码。它们还有许多共同之处:(1)它们都是该编码的最后一位,(2)都是通过一定的计算方法得到的,(3)都可以用来检验该号码是否合法。那么,身份证号的校验码怎么计算呢?下面的能力冲浪中将会涉及到。[能力冲浪]1、小学五年级上册数学课本的书号是ISBN7-107-18

8、617-□,求该书号的校验码。2、身份证第18位(校验码)的计算方

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