幼儿园蒙氏数学说课稿

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园蒙氏数学说课稿　　蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。那么大家知道幼儿园蒙氏数学的说课稿如何设计？　　尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！　　我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽

2、象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。　　1、初步感知11—15数字与实物的对应关系。　　2、能认读数字11—15。　　3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。　　蒙氏数学　　《数物结合11—15》　　1、初步感知11—15数字与实物的对应关系。　　2、能认读数字11—15。　　3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。　　1、串珠、数字拼版时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。

3、这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、彩色纸条、圆形小卡片　　3、彩圈卡片　　师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》　　小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！　　出发到太空喽！　　①感知数物结合　　⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国

4、里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！　　⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？　　⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。　　⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。　　②游戏：“找数字”　　教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”　　幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了

5、。”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　然后请幼儿放回原位　　创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！　　①看数字，贴星星。　　②读一读，涂与数字相对应的彩圈。　　③玩“串珠、数字拼板”。　　请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况

6、，感受成功的体验。　　使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。　　　　蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!