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时间:2018-12-14
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里幼儿园蒙氏数学说课稿 蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。那么大家知道幼儿园蒙氏数学的说课稿如何设计? 尊敬的各位家长,亲爱的小朋友们,大家下午好!非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢!谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合! 我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系,设法将抽
2、象的数字与相应数量的实物联系起来,帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时,与数字联系在一起,从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。 1、初步感知11—15数字与实物的对应关系。 2、能认读数字11—15。 3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动,体验成功感。 蒙氏数学 《数物结合11—15》 1、初步感知11—15数字与实物的对应关系。 2、能认读数字11—15。 3、尝试与同伴合作完成探索活动,体验成功感。 1、串珠、数字拼版时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。
3、这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2、彩色纸条、圆形小卡片 3、彩圈卡片 师生互相问候,走线,线上游戏:《小火箭》 小火箭,真厉害。一飞飞到蓝天上,发火箭啦——11、12、13、14、15,发射! 出发到太空喽! ①感知数物结合 ⑴创设情境:太空里呀,有金色王国,还有彩色王国。金色王国
4、里有许多金色串珠,彩色王国里有许多彩色串珠,它们想成为好朋友,怎么办呢?数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识,我们帮它们组合在一起吧! ⑵提示:刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时,小朋友都听到老师说那几个数字了呀? ⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11,再取出相应数量的串珠卡放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。 ⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字,以增加幼儿的兴趣。 ②游戏:“找数字” 教师边拍手边问:“小朋友,我问你,,哪个数字不见了?” 幼儿边拍手边答:“尤老师,告诉你,数字11不见了
5、。”时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 然后请幼儿放回原位 创设情境:还有很多物品想和数字卡片交朋友,我们一起去帮帮忙吧! ①看数字,贴星星。 ②读一读,涂与数字相对应的彩圈。 ③玩“串珠、数字拼板”。 请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况
6、,感受成功的体验。 使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。 蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习,转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性,在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志,建立自信心!培养幼儿善于提问,爱思考的习惯。 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
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