八年级语文上册第五单元第17课《中国石拱桥》教案1新人教版

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1、《中国石拱桥》【教学目标】:1.识记理解本课的生字词,了解本文作者茅以升的基本情况。2了解并概括有关石拱桥的知识,理解怎样去抓住事物特征进行说明。3.学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。4.感受我国古代劳动人民的智慧,激发学生对祖国文化的自豪感。【教学重点】1.引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。2.品味说明文语言的准确性和严密性【教学难点】以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。【教学过程】第一课时一、导语:我们常常用桥梁来比喻友谊,因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据

2、史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天,请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。二、作者简介茅以升(1896—1989),原名以昇,字唐臣,江苏镇江人,中国桥梁专家、教育家,被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。三、写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》,后经作者补充、修改。作者在谈到本文的写作时说:“石拱桥

3、这一体系,又是多种多样的。本文所写的这两座桥,乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来,石拱桥遍布祖国山河大地,随着经济文化的日益发达而长足发展,它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分,在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作本文的意图,即传播有关石拱桥的知识。四、学习生词:弧形(hú)拱桥(ɡǒnɡ)推崇(chónɡ)匀称(chèn)洨河(xiáo)桥墩(dūn)河堤(dī)混凝土(hùn)漳州(zhānɡ)饮涧(jiàn)惟妙惟肖(xiào)张鷟(zhuó)五、词义:长虹卧波:拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。雄跨:威武雄壮地跨越。雄姿:威武雄壮的姿态。

4、残损:物品残缺破损。巧妙绝伦:形容技艺灵巧高明,超过寻常的,没有比得上的。匀称:均匀,比例和谐。古朴:朴素而有古代的风格。初月出云:看起来好像是穿出云层的一弯新月。长虹饮涧:看起来好像是入涧饮水的一道长虹。交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。千态万状:形态多种多样。惟妙惟肖:文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。推崇:十分推重。独一无二:没有相同的;没有可以相比的。就地取材:在本地选取所需要的材料。六、初读课文,整体感知1.石拱桥有什么特征?桥洞成弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固。2.中国石拱桥又有什么特征?历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广、形式多样,有许多惊人的杰

5、作。3.文章主要运用了什么说明顺序?本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序,抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个特征进行说明,有条不紊。七、再读课文,梳理结构自由朗读课文,整理全文思路。第一部分(1、2):总述石拱桥的特点。第二部分(3-9):说明中国石拱桥的状况。第三部分(10):简述中国石拱桥的发展。八、布置作业《中国石拱桥》【板书设计】【作业设计】作业一1.给下列加点的字注音。①推崇(  ) ②和谐(  ) ③惟妙惟肖(  ) 2.按注音填字组词。①桥dūn( ) ②xiáo( )河 ③饮jiàn( )④ɡǒnɡ( )桥 3.根据课文

6、内容填空。①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______,这是一篇_______,向读者介绍有关石拱桥的知识。②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。③我国石拱桥的设计施工有优良传统,建成的桥,用料_______,结构_______,强度_______。④桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是_______。(巧妙绝伦 匠心独运)⑤那时候有个意大利人马可·波罗来到中国,他在游记里,十分_______(崇拜 推崇)这座桥。⑥我国桥梁事业的飞跃发展,_______(证明 表明 说明)了我国社会主义制度的无比优越。 4.下面四个句子,说明不严密

7、,不准确的一句是(  )A.大拱的肩上,各有两个小拱。B.我国的石拱桥几乎到处都有。C.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。D.全桥结构匀称,和四面景色配合得十分和谐。 5.下列词义的范围由大到小排列的是(  )A.拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥B.桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥C.中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥D.桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥答案:1.①chónɡ②xié③xiào 2.①墩 ②洨 ③涧 ④拱 3.①茅以升 说明文 ②形式优美 结构坚固 历史悠久 ③省 巧 高 ④巧妙绝伦 ⑤推崇 ⑥表明4.A 5.D

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