苏教版小学数学三年级上册第二单元认数教案1

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1、苏教版小学数学三年级上册第二单元认数教案1(2008-11-2921:06:27)标签：教育 分类：小学三年级数学教案（苏教版）课   题认识整千数教学内容教科书第16—18页课   型新授课课时1课时授课时间   教学目标知识目标使学生通过观察、数数、用计数器表示数和整理数位顺序表等实际操作活动，理解整千数和一万的含义，学会读、写整千数，掌握万以内的数为顺序。能力目标  通过学生用计数器表示数和整理数位顺序表等活动，培养学生的动手实践能力和利用原有知识经验进行类推、迁移的自主学习能力。情感教育目标使

2、学生在学习的过程中进一步感受数与生活的密切联系，体会数在日常生活中的广泛应用，提高学生用数描述或解释日常生活现象的意识和能力，增强数学应用意识。教学重点理解整千数和一万的含义，知道10个一千是一万，正确读、写整千数和一万；能正确口算整千数加、减整千数。教学难点理解整千数和一万的含义，进一步体会数学知识之间的内在联系，能利用已有的认数经验进行类推，进一步感受十进制计数法的特点。 学情分析  学生已经认识了千以内的数，并掌握了三位数加、减三位数的计算方法，积累了对于数的认识经验，因此在对万以内的数的认识过

3、程中，只要教师加以提示、启发，学生完全可以在已有认数经验的基础上，进行类推、迁移，达到本节课的教学目标。教   具计数器、课件教学过程教师活动学生活动活动意图二次备课一情景导入 师：2008北京奥运会刚刚举办完，哪位同学知道中国一共得了多少枚奖牌？ 学生纷纷讨论回答培养学生的爱国情感，并借此引入体育馆的画面  北京最著名的两个国家体育馆叫什么名字？ 出示书上的体育馆图，问：你们知道像这样的体育馆大约可以做多少人？  告诉学生这座体育馆大约能坐一万人，并引发学生思考：一万到底有多大？ 课件：揭示课题并板

4、书（100枚奖牌、鸟巢和水立方）   学生观察体育馆的直观图，小组讨论，说说自己估计的数字   引起学生的好奇心，激发学生兴趣，培养学生自主观察的习惯 给学生设疑，以维持学生的学习兴趣二教学第一个例题 师：下面让我们一起来看一个例题1、课件中依次出示表示1、10、100、1000的小正方体，让学生说说这些小正方体带表的数字 2、课件中出示代表1000的小正方体问：这是多少你知道吗？ 学生一起回来小正方体的代表的数字分别是多少，之后举例说说生活中哪些地方存在这些数字指明一名学生回答  让学生从感性上去体

5、会一下一万是个很大的数      3、课件中依次出现10个代表1000的小正方体  4、启发学生：刚刚数了几个1000课件显示：10个一千是一万  让学生根据课件中小正方体的显示顺序，一起数小正方体的数量学生一起回答：10个 让学生在原有认数经验上，经过类推和自主迁移从理性上得出一万的概念三教学第二个例题 课件显示：图1在计数器的千位上拨3个珠子图2在计数器的千位上拨5个珠子  引发学生思考：如果千位上拨了10个珠子，那么表示的数是多少？追问：怎样在计数器上表示一万？学生回答完后，课件显示一万在计数器

6、上的表示方法图3  依次找学生说说表示几个千，并想想怎样写学生思考并回答 让学生尝试在计数器上动手拨一拨；     多给学生探索的机会    让学生在探索中发现新知，并能利用已有经验迁移到今天的新课中     3、填数位表（学生填完后，课件显示正确答案）    学生独立完成，再指名说说万位在表中所处的位置 培养学生的自主学习能力四巩固练习 1想想做做第1题   2做想想做做第2、3题（课件出示图片，同学观察）   3做想想做做第4题由此引导学生说说整千数加、减的口算方法 4做想想做做第5、6、7题（解

7、决实际问题） 学生独立完成，之后指名学生读一读，然后观察交流学生自己读一读、写一写，并指名同学回答   学生先试算第一组题，后独立完成剩下的两组题目   让学生在练习的过程中巩固今天学习的内容，并进一步培养学生将数学与生活实际联系起来的意识  学生先说说图意，然后列式解答五课堂小结 师：这节课你收获了什么?学生回答完后，出示幻灯片进行课堂小结 指名学生说说收获培养学生归纳、总结的能力