电路与数字系统设计-1模块描述.doc

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1、电路与数字系统设计-1模块描述模块名称电路与数字系统设计-1实验CircuitandDigitalSystemDesign1模块编号161303001模块类别公共基础模块适用专业计科系网络工程专业、软件工程专业模块简介本模块作为一门独立设置的实验课是高等学校本科电气信息类专业的第一门重要的专业基础实践课，在合肥学院为单独开设的实践课程，与之相对应的理论课程为“电路”。本课程的主要任务是帮助学生掌握正确使用各类电子仪器仪表、基本测量和研究方法、工程中常用的电气控制设备和装置的使用以及电子技术基础知识及其运用、并通过工程性、功能性和趣味

2、性相结合的实践研究与系统设计等实践环节，培养学生积极思考、主动学习、自主动手和独立解决工程问题的研究能力和创新的意识，为后续专业课程和从事工程技术奠定基础。教学目标通过对本模块知识的学习和实验，使学生对自动化专业领域所涉及的知识、发展的趋势有一个全面的了解，理解电路原理应用方面的知识和相关技术，电路实验教学作为专业基础实践课程的入门，适用于电路与数字系统设计专业学生，以电路与数字系统设计学生拓宽专业培养口径为立足点，将电路理论基础与模拟电路技术的结合，由浅入深、循序渐进，掌握电子设备仪表的使用方法，完成电路实际测量和分析，进行验证性

3、实践。使学生运用电路与数字系统基本工程知识解决计算机硬件与网络的理论知识和工作原理解决复杂软件系统中相关工程问题。预备知识本课程需要一定的基础学习。大学物理、高等数学等课程对于理解本课程的部分内容有帮助，这些课程的学习是必要的。负责人高瑞平归属单位基础教学与实验中心执行学期第二学期学分0.75学习总量（学时）实践：21自主学习：9考核方式实验完成后，考察学生实验按报告完成情况评分采用百分制，总分100分，各部分权重分别为：1、报告外观整体形象；（字体美观度、报告整洁度、整体布局结构等）10分；2、实验目的；10分3、实验基本步骤；2

4、0分4、原始记录；20分5、实验数据处理及结果分析；30分6、思考题及实验总结。10分实验报告成绩占总分的60%，在实验报告评分基础上，外加实验课程考试，现场考试评分，根据学生完成具体实验内容评分，实验考试占总成绩的20%，外加自主学习成绩的20%，自主学习主要看学生平时预习与实验报告预习情况及提问情况决定成绩，即：学生成绩（100%）=实验报告成绩（60%）+实验考试成绩（20%）+自主学习（20%）模块建立或更新时间2015/4/28教学组织实践教学环节学时12学分0.75教师高瑞平、董海燕、杨特育、王晓员能力培养要求采用模拟实

5、践能力，教学使学生具备以下基本操作技能与动手能力：本模块旨在培养学生运用电工电子技术的基础理论与基本技能解决实际问题的能力，通过学习使学生获得电路原理，电子技术基础知识及在相应专业领域内应用及解决问题的初步能力，具有基础电路、电子技术的分析、设计能力，具有熟练使用实验仪器、掌握测试原理、进一步巩固和加深电路基本知识的理解，提高综合运用所学知识，独立设计电路的能力；能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力；能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，学会运用电子电路辅

6、助设计软件进行基础电路的分析、设计能力；具备电路分析的基本理论和方法，动态电路的分析，正弦稳态电路分析，分析半导体器件和基本放大电路，集成运放的应用能力。教学内容电路原理Ⅰ1.初步掌握GOS-6031双踪模拟示波器的使用方法，学会正确使用数字万用表、信号发生器、台式万用表；2.掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的逐点测试法，学习恒电源、直流电压表、电流表的使用方法；3.用实验数据验证基尔霍夫定律，加深对基尔霍夫定律的理解；4.验证线性电路叠加原理的正确性，从而加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和了解；5.一阶电路过渡过程实验测定

7、RC一阶电路的零输入响应，零状态响应及完全响应，学习电路时间常数的测定方法，掌握有关微分电路和积分电路的概念，进一步学会用示波器测绘图形；6.学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响；7.掌握集成运算放大器组成的反向比例、同相求和、反相加法电路的特点、性能及基本运算电路的功能。教学方法和环境要求（可多选）教学方法：实验法(√)探究法(√)互动法(√)自主学习(√)环境要求：实验室(√)参考资料[1]秦杏荣主编.《电路实验基础》.上海:同济大学出版社；2014.8[2]周宏，胡丹主编．《电路实验指导书》第三版.

8、合肥：安徽大学出版社；2005.1[3]康华光. 《模拟电子技术基础（第四版）》.北京：高等教育出版社.自主学习教学环节学时9教师高瑞平、董海燕、杨特育、王晓员能力培养要求自主学习教学的主要目标是复习、巩固、拓展课堂所学知识，进一步提