第二学期保教工作小结.doc

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1、第二学期保教工作小结第二学期保教工作小结第二学期保教工作小结第二学期保教工作小结时间转眼即逝，忙忙碌碌间又已进入学期结束工作之中。回首第一学期，与牡丹、芷江、东海三园的结对共建工作开展的如火如荼，督导又是那么的催人奋进，总之，忙且充实着，是这一学期的真实写照。一、重点工作回顾一）、在结对共建中成长。1、优化程结构，确保程实施的科学性、有效性。围绕生活、运动、游戏、学习四大块内容，分别设定规划表，确保教养工作有目的、有计划的展开，也有利于工作有序地层层推进，令教养工作更契合教师与孩子的最近发展区。与东海幼儿园联盟开展主题

2、测评活动。从教师与幼儿两方面着手，确立测评内容,包括主题内容与要求、主题环境创设、个别化学习、主题资利用四大版块，根据主题确立具体的测评内容，每月互为测试、分析与汇总，以此衡量教师的教学理念，孩子的现有水平，家园互动、师生互动、生生互动、社区互动的情况，令主题活动的开展更为规范有序。在此同时，我们努力完善评价机制，形成由教师、家长、外聘人员共同参与的程评价模式。一是由家长参与的节庆活动评价：如：三八节活动、六一儿童节活动、圣诞节活动等，从活动的组织、实施、幼儿的表现、环境的创设等各方面通过打分的方式进行评价。二是由教师

3、参与交互式的指定活动评价：如：早操律动、自制教玩具等。三是由外请教师参与的指导式的主题活动实施评价：包括主题实施的环境创设、主题实施的家长工作、主题实施的集体教学活动等。与芷江幼儿园结对开展集体教学实践研讨活动。确立主题定期开展互相听评活动，通过传、帮、带、教的学习平台，在集体教学活动目标的制定、内容的选择和环节的设计等方面有了深层次的理解与思考。教师们在彼此的观摩实践中得到启示，在彼此的思维碰撞中获得提高。但是面对新形势，新问题，如活动中的有效提问、活动价值取向，活动后的评价等诸多问题，还需要继续努力，因此我们要进一

4、步优化集体教学活动，提升质量，使集体教学活动发挥其更大的价值。与牡丹幼儿园结对开展个别化学习实践研讨活动。经多次互动观摩与研讨活动，教师们对个别化学习的认识有了很大的提高，明确了个别化学习组织与实施的要领：其一，以知识点、主题活动、个体差异的均衡发展作为活动区创设的理念，活动室内可设置生活区、语言区、探索区、建构区、美工区、音乐区（根据班级的空间及活动需要，同特性的区域可以作相应的合并。如：美工区、音乐区合并为艺术区）。其二，个别化学习区活动内容确立的依据为：本学期的教养目标、幼儿兴趣点（生活热点、节日等）、主题活动前

5、期准备或者拓展。其三，大活动区内小区域创设的宗旨是：三维一体、相对独立、内在联系。其四，小区域创设的关注点：方便孩子的自主活动（如：材料摆放）、有助于孩子良好学习习惯的培养（活动区规则的制定、材料的归类整理。如：工具箱、垃圾桶的统一等）、材料的多样性，给予孩子按自己的兴趣选择活动内容的机会。（同一主题，不同表现手法）、材料的层次性，凸显个体差异。（同一主题，不同层次的活动内容）。二）、在交流研讨中提升保教质量。确立大教研引领、小教研相随，大小教研相辅相成之教科研模式。建立大教研活动——科研项目组活动——阶段组活动循环网

6、络，以序列形式开展，层层推进。大教研由保教主任组织实施、教研组长辅佐、全体教师参与，旨在分析幼儿园教科研工作现状，确立研究内容与安排实践工作，引领各组开展实践探究活动，并为各阶段组搭建经验交流与共享的平台。科研项目组活动由科研组长负责，科研组成员参与，旨在分析问题，搜寻问题出现的症结，制定行动方案。小教研则由教研组长组织实施、保教主任辅佐、全体教师参与，旨在了解各班活动组织实施情况，收集教师保教工作中的困惑，随时补充或调整研究内容。收集、分析、提炼教师的需求，确立园教科研重点。保教主任定期召集教科研组长开会，交流汇总与

7、教师的日常访谈及调查观察情况，确立园教科研重点及实践研究行动方案。引领各组有序、有所侧重的开展商讨、交流、实践与资料汇总等活动，令幼儿园的教科研围绕一个轴心循序渐进的展开。如：经组长会议交流提炼发现，我园教师对个别化学习的组织与实施感到茫然。据此，确立园教科研重点《个别化学习区的创设与指导》，在此基础上，以阶段组为单位，分别从材料的投放、作品的呈现、教师的指导三方面开展专题研究活动，确立各自的专题名称：小班组《个别化学习活动材料投放的实践研究》中班组《个别化学习区作品呈现之探究》大班组《个别化学习教师指导策略研究》，如

8、此，架起解惑、教学实践与教研研讨之间的互通桥梁。以科研促教研，提升教师们听、说、思、写的能力。本学期，在区级规划题《创设大型游戏体验室环境，开展幼儿本体性游戏的实践研究》的引领下，开展了混班、混龄角色游戏实践研讨活动，以教师观察与指导为切入点，寻求提升孩子游戏兴趣及游戏水平的途径与方法，获得不少经验启示：创设宽松开放的游戏环境，给