小学科学五年级《简单电路》教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学科学五年级《简单电路》教学设计　　苏教版小学科学五年级上册第三单元第一课《简单电路》，教材第30页至32页。　　1、科学探究：　　使学生亲身经历探究一个简单电路的构成，初步学会连接一个简单的电路。　　2、情感、态度和价值观：　　通过对简单电路的探究，激发学生爱科学、学科学、做科学的热情，体会探究、合作、交流的乐趣。　　3、科学知识：　　认识简单电路的组成，并能画出简单的电路图。　　认识简单电路的组成并画出简单的电路图。

2、　　能连接稍复杂的电路。　　电池、电池盒、导线、小灯泡、小灯座。　　一、联系生活，导入新课　　谈话导入新课。　　二、亲身经历，科学探究　　1、试一试。　　用给定的材料，想办法让小灯泡亮起来，并观察是怎样连接的。　　2、画一画。　　用图表示出小灯泡亮起来的连接方法。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里

3、，记在心里　　3、换一换。　　提问：如果把小灯泡换成其他用电器又会怎样呢？　　把小灯泡换成小喇叭，会怎样？　　把小灯泡换成小电机，会怎样？　　4、问一问。　　在连接过程中使用了哪些元件材料？　　怎样连接才会使小灯泡亮起来？　　5、做一做。　　小灯泡亮时，怎样才能让它熄灭？　　小灯泡熄灭时，怎样才能让它亮起来？　　有更方便的办法来控制小灯泡的亮和灭吗？　　请大家分组合作连一连。　　6、说一说。　　这个电路是由哪几部分组成的？　　你知道这些材料各自的作用吗？　　三、合作参与，探索发现　　指导学生分组动手组装一个简单的红绿灯，并使红绿灯按指令工作。　　红灯亮。　　绿灯亮。　　红灯、

4、绿灯都熄灭。　　四、回顾亲历，自主小结时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、今天我们探究了什么知识？　　2、通过今天的探究活动，你知道了什么？　　附板书设计：　　简单电路　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，

5、酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!