小班科学：自然角里的小乌龟.doc

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1、小班科学：自然角里的小乌龟小班科学：自然角里的小乌龟小班科学：自然角里的小乌龟小班科学：自然角里的小乌龟小班科学：自然角里的小乌龟小班科学：自然角里的小乌龟小班科学：自然角里的小乌龟小班科学：自然角里的小乌龟一、教材简解《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探

2、究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索我们自然角里的小乌龟，了解它的外形特征和生活习性，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。二、目标预设：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。结合这一目标和小班幼儿的年龄特点，我制定了以下目标：1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。2、培养幼儿关心

3、、爱护小动物的情感。三、重点、难点依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。四、活动准备1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。五、设计理念以观察方法层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟

4、养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。六、活动过程：（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？1、出示背景图片。（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出吧！（

5、2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原是只小乌龟哎。（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。1、请出乌龟们。师：小乌龟带着它的好伙伴啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。2、幼儿观察。（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。1、对乌龟的头的观察结果。（它有

6、一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起学学它缩头的样子。（幼儿做动作）教师对乌龟的头小结：原乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起呢！2、对乌龟的壳的观察结果。（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？教师对乌龟的壳小结：原乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。3、对乌龟的腿的观察结果。（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。4、对

7、乌龟的尾巴的观察结果。（有条尾巴）长的短的？粗的细的？教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）1、在水中的乌龟。（水里）在干吗？（游泳）一起学学乌龟在水里游泳的样子。2、在地上的乌龟。（地上）在干吗？（爬）一起学学乌龟在地上爬的样子。3、在沙子里的乌龟。（沙子里）它在干吗？（睡觉）4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。（五）了解乌龟的饮食。1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

8、2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块