大班美术：漂亮的名字画.doc

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1、大班美术：漂亮的名字画大班美术：漂亮的名字画大班美术：漂亮的名字画大班美术：漂亮的名字画大班美术：漂亮的名字画大班美术：漂亮的名字画设计意图：美术堂教学应根据幼儿的生活经验和兴趣点，激发幼儿的创作意识，独特的审美意识，个性化的表现才能，同时获得画、涂、设计的美术经验，培养幼儿大胆创新表达的意识和能力。在平时对幼儿美术教学活动中我们表现的的内容往往局限于可爱的动物，以及常见的一些花草、车辆等。如何才能扩宽幼儿视野又符合他们的兴趣点呢？我正好注意到家里的一幅桂林游玩时带回的名字画，名字画可以为大班幼儿提供一个

2、新颖的表现内容，紧扣他们兴趣点，让他们将自己名字用画的方式表现出，一定是他们很感兴趣的。又由于幼儿的名字的写法、意义各不同，更有利于幼儿进行个性化的表现，发挥其创新能力。同时把祖国的汉字化与现代美术巧妙结合，可以让幼儿在学习中体会到美术与历史、生活的亲密关系。因此我设计了这个大班美术活动。活动目标：1．体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。2．尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。活动准备：1．幼儿能够书写自己的名字；2艺术家的装饰“字”几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板；3幼儿每人一份操作材

3、料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。活动过程：一、观察欣赏、激发兴趣。1出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。师：老师今天给小朋友带了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（反思：这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。）2出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察

4、，激发幼儿想象和创作的欲望。师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结：原是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。（反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系

5、。）二、介绍自己名字的意义师：谁愿意向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。（反思：通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。）三、拓展思维、激发创作欲望。1、出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗？这位小朋友

6、的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）小结：（1）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；（2）通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。（4）装饰后的字仍保留原字体的基本结构。（反思：这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。）2、引导想象：小朋友，你想怎样装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形装饰他的名字吧！（在电子白板上演示）（反思：这个环节鼓励幼儿自由

7、想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。）三、建立自信、激发创作。1师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。2幼儿创作,教师巡回指导。老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你的想法很好”，“我喜欢你设计

8、的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问帮助他,如:你喜欢什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?（反思：在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿