小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现.doc

《小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼

2、儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现小结：小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现自主游戏是幼儿自主选择游

3、戏材料和活动空间，在已有经验的基础上按照自己的意愿进行游戏的活动。以上所提到的经验主要包括生活经验和活动经验。小班幼儿由于活动能力和思维方式的限制，在开展自主游戏时更多依赖于自身的生活经验，依赖于对游戏材料的迁想和经验的再现。通过一学期的观察研究，我们从以下几个方面做如下总结：（一）小班幼儿自主游戏的特点一、活动形式的渐变性开学初幼儿面临一个全新的活动空间，对班内所设的各个区域尚不熟悉，对所提供的游戏材料也有一种全新的感觉。所以开学初幼儿对活动区域充满好奇心，游戏内容以自由摆弄物品、熟悉环境材料为主。如很多孩子会在一个区域中将老师所提供的材料一样一样摆弄、观察，然后又会换个区域

4、进行同样的动作。一段时间后，幼儿在老师的引导、启发下，在对游戏材料熟悉了解之后，幼儿由对具体游戏材料的兴趣逐渐转变到利用材料进行简单的操作活动，如十月份媛媛小朋友在娃娃家中活动时总爱将各种各样的“菜点”全部放在锅中翻炒，看她的表情真是乐在其中。下半学期开始，幼儿能够有目的地选择区域，尝试与同伴合作进行游戏。如李楚晗、媛媛、郁思彦等小朋友常常会结伴选择一个娃娃家，并且在老师引导下初步体验了分角色合作游戏。再如表演区的小朋友能自主选择不同的辅助材料，有的会用丝巾、头饰为自己打扮后跳舞，有的会选择区域中的乐器随音乐进行演奏，有的则拿着话筒跟着音乐唱歌，不知不觉中他们也学会了分工合作进

5、行游戏，体验到了共同游戏的快乐。二、区域选择的定向性小班幼儿喜欢选择自己熟知的物品进行操作活动，所以他们往往在一段时间内会选择同一区域进行活动。如媛媛、杰杰等小朋友在第一次自主游戏时选择了娃娃家，接下几乎有一个月的时间，他们始终选择了这个区域。另外幼儿在选择活动区域时与自身的性格特征、活动能力有着密切的关系。如性格内向的幼儿比较喜欢生活区、手工区、科学区；而性格外向的孩子则更多地选择娃娃家、玩具城、表演区等。三、游戏内容的易变性小班幼儿的年龄特点为无意注意占优势，这一点在自主游戏中体现得尤为明显。孩子在游戏过程中，很容易受同伴或新异游戏材料的影响而改变原本的游戏内容。如安佳熙小

6、朋友在游戏过程中本在娃娃家中活动，后看见了老师为渲染表演区气氛而打开电脑播放下载的音乐时，他被屏幕上所显示的变化的旋涡图象所吸引，便背着“家”中的小包，不由自主地走到屏幕前观赏起；接着他又注意到了“小舞台”上又唱又跳的“小演员们”，煞有表情地欣赏起；随后又放下手中的包拿起“小舞台”中的饰品为自己打扮起，参与了表演。又如妍妍小朋友在一次自主游戏中可以参与三到四个区域的活动，原因主要是因为其他孩子的活动内容不断地吸引着她的注意力。（二）游戏区域的创设针对以上特点，我们在创设活动区域时应注意以下几点：一、设置贴近幼儿经验的游戏区域对于小班幼儿说，最熟知的生活经验于家庭，所以我们在创设

7、活动区域时“娃娃家”和“玩具城”成了重点考虑的对象，将生活操作区、美工区、益智区等内容作为渐进的补充。平行游戏是该年龄段幼儿活动的基本特征，我们在设置区域时必须根据本班幼儿的实际人数及个区域中所能容纳的人数确定开设的具体数量，同时在创设区域与提供材料时必须注意循序渐进。如在开学初我们设立了四个娃娃家、两个玩具城，喜欢平行游戏的孩子们在各区域中选择着自己感兴趣的材料，从中获得愉悦和满足。渐渐地，一些孩子们的注意力逐渐向其他区域扩散，“娃娃家”中的人数较以往有所减少，活动能力也有所提高，我们就针