大班社会：我的爸爸.doc

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1、大班社会：我的爸爸大班社会：我的爸爸大班社会：我的爸爸大班社会：我的爸爸大班社会：我的爸爸大班社会：我的爸爸设计意图：1爸爸在幼儿的生活中由于各种因素，不如妈妈那样与幼儿接触频繁，他们的辛苦、他们的付出、他们的爱往往被孩子所忽视。为了让幼儿进一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦，从而萌发爱爸爸的美好情感，特设计了大班社会活动《我的爸爸》。2关注教育公平是实现“教育人本化、人性化”的最好体现。如何在堂教学中“践行教育公平，享受教育幸福”是值得每一位教师所研究的。本次活动，充分地把教育公平理念渗透其中，让幼儿在平等的交

2、流机会、平等的实践机会、平等的享受成功、平等的关注爸爸中获得公平、机会、关怀、快乐和成功。活动目标：1愿意向别人介绍自己的爸爸。2能大胆地说出爱爸爸的原因，并用简单的图案表示。3了解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸爱的同时要回报爱。活动准备：1前发放“我的爸爸”调查表。2图卡：我的爸爸、我爱爸爸的原因、爸爸的工作、长得帅、本领大、爱家人。3三种图形的纸、笔若干。4背景音乐：好爸爸坏爸爸，集中音乐。录像与照片：班内几位孩子爸爸工作的片段、场景，照片上贴有爸爸工作名称的相应字卡。活动过程：一、结合调查表，介绍“我的爸爸”。1

3、幼儿相互介绍“我的爸爸”。教师：上次我们发了一张“我的爸爸”调查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的职业、爸爸的本领、爸爸的爱好”这些内容，小朋友回家后都和爸爸、妈妈认真地记了记，那先请你们和旁边的小朋友拿好调查表相互介绍一下你的爸爸。2个别幼儿介绍“我的爸爸”。教师：那谁愿意到前面介绍一下你的爸爸呢？幼儿拿好调查表上自由介绍。3教师小结：刚才我们小朋友都介绍了自己的爸爸，讲出了爸爸的许多特点，真棒！（评析：这一环节主要是让幼儿借助调查表介绍“我的爸爸”，调查表的设计内容较为丰富，包括爸爸的姓名、生日、职业、本领、爱好等

4、，使幼儿对“我的爸爸”有一个较为全面的了解。同时，介绍时采用了相互介绍和个别介绍的两种方式，既让全体幼儿都获得介绍的机会，又让个别幼儿在集体面前得到锻炼。）二、说说、画画“我爱爸爸的原因”。1提问：你爱自己的爸爸吗？2幼儿相互说说我爱爸爸的原因。教师：等一下请你找好朋友，可以是1个，也可以是几个，一起轻轻地说说“我爱爸爸的原因”。3提问：你爱爸爸的原因是什么？教师根据幼儿的回答，帮助幼儿提炼爱爸爸的原因，如：长得帅、本领大、爱家人。4出示3种图形的纸，要求幼儿根据爱爸爸的不同原因用简笔画的方式绘画。幼儿分组绘画，教师指导。6展

5、示作品并进行简单交流。（评析：在说说“我爱爸爸的原因”过程中，采用了自由选择同伴交流的形式进行，在平等的选择交流中相互说出了“我爱爸爸的原因”，并以长得帅、爱家人、本领大进行简单归纳。接着为幼儿提供了平等的实践机会，让幼儿根据自己爱爸爸的原因，选择合适的图形进行绘画，体现了机会的公平。当幼儿画完图画后，又给每位幼儿提供了展示的舞台，让幼儿享受了平等的快乐。）三、了解爸爸的工作及工作的辛苦。1观看录像：班内1位孩子爸爸工作的片段（季子博爸爸——电工）。幼儿边看录像，教师边进行介绍。教师：今天老师还带了我们班季子博小朋友爸爸工作的

6、录像，你们想看吗？2提问：季子博的爸爸是哪里人？做的是什么工作？你看到录像里他在干什么？教师：季子博爸爸是电工，经常爬上爬下很危险，这样的工作辛苦吗？3观看照片：班内几位孩子爸爸工作的场景，继续说说爸爸的工作和工作的辛苦。（出示其他几位爸爸的照片：1杨宝林爸爸——挡车工（陕西）、2王金凤爸爸——木工（四川）、3谢萍芳爸爸——农民（安徽）、4李开胜爸爸——个体户：开馒头店（安徽））教师：老师还带其他几个爸爸工作的照片，我们再看一看吧。这是谁的爸爸？你们老家是哪里的？你爸爸做的是什么工作？教师再进一步介绍。4教师小结：小朋友的爸爸

7、有的是我们本地的，有的是外地打工的，他们在不同的工作岗位上工作都很认真，有的电工，工作很危险，经常要在电线杆上爬上爬下；有的是挡车工，每天要工作12个小时；还有的工作内容很多，不仅要种田、还要种菜、卖菜******你们说爸爸的工作辛苦吗？爸爸为了我们小朋友、为了自己的家，整天忙忙碌碌的，所以我们都要热爱自己的爸爸。（评析：陈鹤琴、陶行知先生很早就提出这样的教育理念：教育应向劳苦大众服务。这一环节中，不仅关注了本地幼儿的爸爸，而且也关注了外务工子女的爸爸，选择介绍的爸爸的工作都是平凡而朴实的工作，如：电工、挡车工、木工、农民、个

8、体户等，幼儿在看完录像、照片之后，一起说说讲讲各位爸爸的工作，真实地感受了爸爸的付出及工作的辛苦。）四、学习感恩，说说如何关心爸爸。1提问：那你想在生活中为自己爸爸做些什么事呢？幼儿自由说说，教师根据幼儿回答适时引导，如：如果你的爸爸出差了几天回了，你看到爸爸，想干什么？2教