三个组织区域活动的有效策略.doc

《三个组织区域活动的有效策略.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、三个组织区域活动的有效策略三个组织区域活动的有效策略三个组织区域活动的有效策略三个组织区域活动的有效策略内容提要：区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。在幼儿的区域活动中，老师的语言引导；适时的介入和适当的点拨；以及游戏材料的设计与投放，直接影响着幼儿游戏的效果，也是组织好幼儿区域活动的三个有效策略。让幼儿在自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程，始终处于主体地位。在相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式中，自主地控制活动内容、时间、地点、材料及玩伴。也让幼儿在区域游戏收获更多。关键词：区域活动

2、、语言引导、适时介入、适当点拨、材料的设计与投放幼儿区域活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。其重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。这一过程是幼儿兴趣、需要得到满足，天性自主表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全发展的过程。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，也是《纲要》所提出：&ldqu;尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差

3、异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足&rdqu;的最有效的措施。怎样有效地组织幼儿的区域活动呢？下面将通过一次区域活动的全程实录谈谈我在组织区域活动时发现的几个有效策略。案例背景：在幼儿的一日活动中，区域活动占了相当中的分量，因为游戏本身所具有的宽松、自由的气氛更能激发幼儿的学习愿望，也更能发掘幼儿的学习潜能。我们每天上午的9：20‐‐9：0是区域活动时间，我们组织幼儿在这一时间段里按自己的愿望选择区域游戏材料，专注的进行游戏。让幼儿在游戏中各有收获，也在自己原有的经验水平上各有提高。案俐描述一：（9：20----9：30）在建构区，小A等小朋友正饶有兴趣

4、地拼搭着，一会儿，小A就拼搭好了一样造型，仔细一看，还真像一把斧子，我赶紧鼓励说：&ldqu;真棒，这是一把沉香救母的劈斧呀。&rdqu;听到我的鼓励，好几个孩子也跟着做了大同小异的劈斧，可是没多久，就发现小A和其他小朋友用刚才拼搭出的武器打起仗，比比划划，拳打脚踢，我一看急了，这样很危险，容易出意外，赶紧提醒他们，可没多久他们又重操旧业，唉，我有些怀疑，是不是我那一句短短的鼓励话语，才引出了幼儿这无法抑制的兴奋与冲动呢。分析与反思：奥苏贝尔认为：学生的成功动机于教师的肯定与赞赏，因为成人的肯定对培养孩子的自信心是十分重要的，但是当一个孩子被赞赏之后，引起别人的盲目仿效，甚至从此没有更深

5、入探索的动力，只浮于表面的简单动作打斗游戏中，就使这种赞赏失去了原有的意义，此时我们就该给幼儿更进一步的建议，让其明确接下的努力方向，教师可以运用语言上的提示与建议，达到预期的游戏目的，在幼儿已经成功了一小部分以后，提出更高的要求：你还会搭别的动画片里人物的武器吗，我们进行武器的拼搭比赛吧，这样既转移了幼儿打闹的兴趣，又可以提高幼儿探究的深入，保证幼儿在活动中的自主性得以发展。所以在幼儿的区域游戏中，教时要充分利用语言引导幼儿进行操作、探索，更要注意指导语言的的艺术性。案俐描述二：（9：30---9：38）在老师的引导下小朋友们停止了打仗游戏，但小A马上就说：&ldqu;没有劲。&rdq

6、u;然后无趣地离开了建构区到了科学区，拿出了一份&ldqu;沉浮&rdqu;游戏材料，这是一份新投入的游戏材料，小A是由于好奇就毫不犹豫地选择了它，可拿到以后看到一张表格，一些石块，积木，海绵硬币却不知道从何下手，如何把弄，看到我在他身边抬头据问我：&ldqu;老师这个怎么玩？&rdqu;我想了想还是决定先不告诉他，说：&ldqu;你先试试看，你可以先观察一下这些东西呀，然后再开始。&rdqu;于是他开始先仔细拿起看看，然后小声嘀咕，我又说：&ldqu;这是沉浮游戏。&rdqu;&ldqu;哟，知道了我先去盛些水。&rdqu;他一下明白了该怎么做，把一样样的东西分别放入水中进行尝试，饶有

7、兴趣地玩了起。分析与反思：拿到一样新的游戏材料，幼儿不知道该怎么玩，理所当然向老师求助，但老师此时不妨卖些关子，不用急着告诉他游戏玩法，而是通过观察，在适当的时候告诉他游戏名称，让幼儿通过对游戏名称和游戏材料的思考找出游戏的方案。对于一种新的游戏材料，幼儿有很强烈的兴趣，他问&ldqu;该怎么玩？&rdqu;并不代表他不懂，只是他懒得思考，只想很轻易的从老师那里获得答案，所以老师应该鼓励他自己先观察，探索玩法，只有自己思考以后的答案