大胆经营 创新求发展.doc

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1、大胆“经营”创新求发展亮甲店镇韩家林小学杨春霞　　一、让办学思想、办学理念更有时代色彩　　　　教育具有时代性。没有永恒的办学思想和办学理念，学校的办学思想，办学理念都应该充分体现教育的时代要求。我校提出了“灵性在这里创造，人格在这里升华”的办学理念。这是在现实条件下对学校发展方向的理性选择，是对教育目标的重新建构。学校的一切行为都围绕“追求理想，开启智慧，提升人格”而展开，教育活动的全过程都充满灵性对话和人格碰撞，让智慧点燃智慧，让人格照亮人格，让师生共同提高，共同进步。江泽民同志曾说“创新是一个民族进步的灵魂，是国

2、家兴旺发达的不竭动力。”“知识经济，创新意识对于我们21世纪的发展至关重要”。开展创新教育，培养青少年的创新精神，开发育少年的创造力，已成为世界性教育现代化潮流，创新是知识经济的核心，创新教育也必将成为教育改革的核心，我们只有牢牢抓住创新教育这一实施素质教育的关键，才能造就适应21世纪知识经济要求的开拓型人才。。基于此，我校制定的办学理念：灵性在这里创造人格在这里升华诠释：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育信念是培养人格健全的人，让每个学生都能幸福地度过自己的一生。培养的学生

3、必须是适应社会发展的人，必须具有主体意识、创新意识、开放意识、竞争意识、一流意识、法制意识、整体意识、长远意识等现代意识。培养的学生必须是各项基础扎实，达到“身心两健”，“善学习，有创新意识，能个性、会创造”的新人。办学追求：让智慧点燃智慧，让人格照亮人格，让师生共同提高，共同进步。办学思想：以德立校依法治校民主理校科研兴校诠释：德育不好是危险品，智育不好是次品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品，不会学习的人将是未来的文盲。我们着力让每个学生都在逸夫小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意

4、志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。法治社会也必将是法治学校。我们将依托创建“法制学校”为契机，依法办学、依法治校，促进学校良好校风校纪的形成。充分发挥全体教职员工和广大学生家长的智慧与积极性，着力打造学校、家庭、社会三位一体的教育管理模式，集思广益，争创辉煌。紧紧依托有效课堂教改实验改革，积极申请参加各级各类教改实验，促进教师整体水平的提高，形成一支专家型、科研型的教师队伍。校训：明德求是创新卓越校风：文明勤奋乐学创新校园风气积极向上，精神文明、物质文明、政治文明并存；教学严谨，勤奋学习风气浓厚；

5、教师以教为乐，学生以学为乐；创新意识浓厚，勇于探索，不断改革，大胆创新。教风：善研乐教奉献爱生诠释：树立“气质高雅、知识丰富、开朗风越、自信进取、坚韧果断”的教师形象，树立“敬业、廉正、自强、高效”校干部形象；以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为基本原则，团结同志，爱生如子，关心热爱每一位学生，爱岗敬业；工作认真，教学严谨，讲求方法，务求实效；敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，改革创新，形成教学风格与个性；忠于职守，爱岗敬业，廉洁从教，乐于奉献。学风：乐学善思创新超越诠释：突出了我们对学生的学习要求的一种理念，

6、体现差异学习、差异发展的思想。教育教学过程中，能够充分调动学生学习的积极性，培养浓厚的兴趣，全过程的参与学习，做学习的小主人。学会思考、敢于质疑、加强交流，积极动手，大胆实践，勇于创新，学会学习，学会创造，学会发明，人人争当“小能人”。二、确立新的教育观、知识观和学习观1．关于教育观的思考在基础教育中，之所以会出现升学者试科目一手硬，非考试科目一手软；之所以会出现一些学校的音、体、美、劳技课不按部颁课程计划开课的现象，除了“应试压力”外，更深层次是一个教育观的问题。在人的诸多素质中，创新素质是最可贵、最重要的素质。培

7、养具有创新精神的人必须成为我们教育指导思想中最基本的观点。江泽民间志在北大百年校庆讲话中指出：“全党全社会都要高度重视知讽创新、人才开发财经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行。”那么，怎样才能使培养具有创新精神的人首先成为教育工作者的广泛共识和实际行动呢？这就要从教“死知识”、“读死书”转变到人的创新索质培养上来。诸如注重学生创造性思维能力的培养、保护学生的好奇心、容待并鼓励学生的质疑和批评、鼓励和启发学生的想像力等。比如想像力，它是创造力的基础，没有想象就没有创造，没有丰富的想象

8、就不会有飞机、轮船、卫星，不会有牛顿定律、相对论。正因为如此，注重想像力的培养已经成为目前先进教育思想的重要内容和国标。不仅强调全面发展，而且特别注重个性发展，是面向21世纪人才培养教育观的又一个重要方面。作为社会的人，社会对其成员有一般的要求，这些都是全面发展的共性。但是作为具体的人，由于其先大秉赋，后天的成长经历和接受的影响不同，每人都有其