大班体育：快乐玩杆.doc

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1、大班体育：快乐玩杆大班体育：快乐玩杆　　设计思路：　　《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的PV塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车”大班体育：快乐玩杆大班体育：快乐

2、玩杆　　设计思路：　　《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的PV塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车”大班体育：快乐玩杆大班体育：快乐玩杆　　设计思路：　　《指南》建

3、议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的PV塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车”游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方

4、位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。　　教学目标：　　1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。　　2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。　　教学准备：　　10根约1．米长的PV塑料管音乐及播放器　　教学重点：　　提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。　　教学难点：　　不同体态下“前后左右上下”的方位感知。　　

5、教学过程：　　一、开始部分　　1、绕杆子变速跑：今天我们要玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。　　2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩？请你试一试，注意安全。　　二、基本部分　　（一）四人一组举杆，促进运动方位的感知。　　1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐　　2、四人一组持杆听信号做动作：接下，

6、我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起，听口令做动作。（慢速示范——快速示范——快速无示范）。　　3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。　　（二）四人一组逆向举杆并移动，培养幼儿的快速反应能力。　　1、四人一组持杆听令向前、后、左、右正确移动(教师参与)。　　2、四人一组持杆听令向前、后、左、右逆向移动：下面我们反过试试，我往左你们往右？我往右你们往左。（方位、步幅难度逐步

7、变化）　　（三）四人一组持杆快速调整队形，促进集体动作协调性。　　请四人一组持杆听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持杆排队方向，以正面对应老师的站立位置变化，准备好了吗？（教师顺着一个方向变化站立位置——不同方向快速转换站立的方位）　　（四）四人合作，巧过杆子，促进幼儿思维的发展。　　1、四人合作用相同的动作过杆子：　　小朋友必须一组4人用相同的动作一起过杆，不能碰到杆子，并且，你们组要和别的小组用不同的动作，大家可以小组商议一下。小组展示：（教师调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意

8、安全、及时阻　　　　　　止危险的动作）　　2、场地上增加四根杆子，让四组幼儿把各组的过杆方法都体验一遍。　　三、结束部分　　1、组合车辆，进行开汽车游戏，进一步提高幼儿的团队协作能力。　　（1）幼儿4人一组持杆组成4辆汽车。　　(2)4辆汽车变成2