大自然的早晨 文档.doc

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1、人民教育出版社八年级下册《大森林的早晨》教学设计台儿庄区邳庄镇教委李梦娇课题：歌曲《大森林的早晨》课型：唱歌综合课课时：一课时教具：多媒体、钢琴、打击乐器等教学目的：1、欣赏《大森林的早晨》，分析它的歌曲结构以及旋律特点。2、让学生充分感受到森林的美景，培养学生爱森林——护森林——植树造林的自觉意识。3.在学习过程中，学会和巩固弱起、波音、三连音、强弱记号的知识和技能。教材分析：1、作品作者简析：徐沛东（1954—），辽宁大连人，1970年入福州军区歌舞团，1978年毕业于中央音乐学院作曲系，1985年入中国歌剧舞剧院工作，

2、作品有歌曲《我爱恋的故乡》《十五的月儿十六圆》等。2、艺术处理及演唱要求：《大森林的早晨》歌词语言生动形象，旋律明朗清新，通过对大森林早晨特有景色的描绘，歌唱，赞美了祖国的绿色大自然的风采。采用二段体加尾声的结构：第一乐段由8小节优美，清新的音乐主题为前奏引入。第一乐句运用弱拍起及乐谱中标又延长记号的二拍半音符来表达，节奏略显自由，伴奏音型以分解和弦为背景，连续的带装饰音的旋律，形象地描绘出一幅绿色大自然的壮丽画卷。通过感叹词“啊”的抒发，将人们带到了让人向往，令人心醉的大自然美景中。第二乐段通过衬词“啊”的抒发，转入歌曲的

3、点题部分，表达了主人公被大自然所陶醉的激动心情。此段音乐速度逐渐加快，16小节的旋律呈波浪式进行，富有动力，进一步突出了歌曲的主题思想。以声传情体验并表现歌曲的景色，来赞美祖国的绿色大自然。教学重点：重点：共鸣的运用及调整。难点：1．运用所学的发声技能，投入情感地去演唱。2．气息的支撑与流动性。教学过程：一．组织教学：师生问好。二．基础练习：课件出示曲谱，生有感情朗读歌词。A:师：请同学们练习典型节奏老师边读边打出节奏并进行讲解。让学生准确地读出节奏。[设计意图]：能够正确演唱歌曲中的弱起、切分、附点等节奏，是这节课的目标这

4、一，从要求掌握的节奏来看，比较简单，且富有律动感。教师可以尝试把所要求掌握的节奏与生活相联系与动作相结合，切分如手鼓、附点如知了的叫声，因节奏运动具有强烈的情感效应和独特的表现功能，教师可通过更多的生活实例让学生掌握。师：这首歌曲的音域跨度很大，有一定的难度，为了能唱的更好，我们来进行发声练习B:发声练习1：13355ｉｉ553311－1mimamimamimami1lulalulalulalu练习要求：（1）姿势端正，深吸缓呼，声音连贯。（2）一气呵成，音色统一。(说明)本条发声练习没加小节线,目的让学生跟着旋律强弱走,不

5、是跟着节拍强弱走,更好的一气呵成.2、1234

6、5432

7、1—‖13

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9、1—‖MimamiYa要求：在歌唱时，嘴巴里空空的，像含着半口水的感觉，每一个字起音都在牙关里空着起，不要再重新开启。声音出来状态要统一。喉咙吸开放松，气息沉下并流动起来，不要往上提。三、新课导入：同学们见过森林吗？现在老师请同学们去看一看森林（看森林的课件）。同学们能够用语言描述一下吗？这节课老师带领同学们从音乐的角度来看一看森林。听录音。师：耳朵，让我们能够聆听，聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说，只有做生活的有心人，才能感悟到生活的更多精彩和快乐

10、，而音乐家就是这样的有心人，他们把生活中捕捉到的音符，连缀成美妙的乐章，音乐欣赏课就需要同学们叫醒自己的耳朵，用心聆听音乐，发挥自己的想象力，体会音乐的内容，并把自己的想法表达出来。这也正是老师对你们上音乐课的要求。新授：（教师用多媒体播放歌曲《大森林的早晨》）师：今天我们就来学习《大森林的早晨》，首先请同学们欣赏一遍歌曲。（要求）学生：a闭上眼睛，发挥想象，再现音乐中描绘的画面。b听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。[教学建议]：让学生在艺术探索和大胆实践中活跃想象力，而教师不能在教学过程中拿出所谓的“正确答案”去束缚

11、学生的手脚，这样会熄灭学生想象的火花。师：同学们通过对歌曲进行了描述，大家表述的都很正确，这首歌曲的名字就叫《大森林的早晨》。这是一首大森林早晨的赞歌。宽广的节奏，舒展的旋律，描绘了大森林早晨的美妙景色，抒发了热烈而深挚的赞美之情。（教师用多媒体播放歌曲《大森林的早晨》）3、教师范唱歌曲，同学们可以小声跟唱熟悉歌曲。4、同学们看课件听歌曲，进一步熟悉歌曲。四、解决难点5、教师弹钢琴学生跟唱，容易唱错的地方（三连音和切分、附点节奏）要及时纠正。6、学生讨论：音乐作品三要素：（节奏、速度、旋律）特点。7、学生分组互相学唱，教师弹

12、钢琴伴奏。8、艺术处理：《大森林的早晨》歌词语言生动形象，旋律明朗清新，通过对大森林早晨特有景色的描绘，歌唱，赞美了祖国的绿色大自然的风采。采用二段体加尾声的结构：第一乐段由8小节优美，清新的音乐主题为前奏引入。第一乐句运用弱拍起及乐谱中标又延长记号的二拍半音符来表达，节奏略显自由，伴奏音