中班故事：七彩蜡笔鼠.doc

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1、中班故事：七彩蜡笔鼠中班故事：七彩蜡笔鼠中班故事：七彩蜡笔鼠中班故事：七彩蜡笔鼠中班故事：七彩蜡笔鼠中班故事：七彩蜡笔鼠中班故事：七彩蜡笔鼠中班故事：七彩蜡笔鼠中班故事：七彩蜡笔鼠中班故事：七彩蜡笔鼠一、设计思路：现在的孩子基本上都是独生子女，以自我为中心的很多，缺乏对他人的关心、爱护，在良好品质的教育上是处于弱势的。根据以上情况并结合《程》的要求，设计了此活动。二、活动目标：1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。2、懂得同伴之间要互相帮助、不以貌取人，体验集体大家庭的快乐。三、活动准备：ppt、《七彩蜡笔鼠》

2、故事录音；自制蜡笔鼠一只；空白绘画纸一张、彩笔一支；布偶一个、幕布；幼儿操作包等。四、活动过程：一）、谈话导入师：在我们幼儿园的玩具柜里，有一只七彩蜡笔鼠，因为它个子长得很小，谁都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。1、出示自制&ldqu;七彩蜡笔鼠&rdqu;。提问：你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗？（愿意或不愿意）为什么？（幼儿自由回答）小结：根据幼儿的回答进行小结。（如：我们不能欺负弱小，要有爱心，同伴之间要团结友爱、喜欢帮助别人等。）师：玩具朋友都不喜欢和七彩蜡笔鼠

3、玩，孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气？它是怎么做的呢？2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。二）、感知故事、理解故事内容提问：七彩蜡笔鼠有没有生气？（没有）追问：老师有些不明白了，为什么一开始玩具朋友都不愿意和七彩蜡笔鼠玩，后都愿意和它一起玩呢？小结：因为七彩蜡笔鼠不但没有生玩具朋友的气，还帮助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子，所以玩具朋友们都愿意和七彩蜡笔鼠一起玩啦！1、结合故事录音一，幼儿看图讲述。提问：玩具柜里有些什么玩具？小结：有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。提问：幼儿园的老师把

4、所有的玩具都锁在一个大柜子里，柜子里黑黑的，玩具们是怎么想的？小结：玩具们想出去玩，但是柜子锁得很严，谁都出不去。2、结合故事录音二，幼儿看图讲述。提问：七彩蜡笔鼠想了个什么办法？小结：七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门，玩具们一窝蜂地挤了出去。追问：七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么？小结：七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。（教师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。）3、结合故事录音三，幼儿看图讲述。师：为了帮助大家，七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，它还

5、能用吗？（幼儿自由回答）提问：是谁帮助了七彩蜡笔鼠？小结：是玩具猫帮助了七彩蜡笔鼠。提问：玩具猫是怎样帮助它的？小结：玩具猫赶快拾起一小截尾巴，在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。总结：这个故事告诉我们，同伴之间遇到困难要互相帮助、团结友爱；不能和外表长得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表长得难看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我们不能以貌取人；心里美、行为美才是最美的！三）、布偶剧表演《七彩蜡笔鼠》1、教师挑选孩子们喜欢的布偶角色，表演布偶剧。（教师或幼儿）2、引导孩子们在观看表演时，做一个讲明、

6、有礼貌的小观众延伸活动：师：七彩蜡笔鼠还会碰到谁？它会怎么样去帮助别人呢？1、鼓励幼儿续编故事，把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下；大家一起看看、说说，谁的想象最丰富，而且和别人不一样。2、介绍操作材料包可以在下午的个别化游戏中，根据故事里的一段语言，用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。五、活动自我反思：《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采用看图说话的形式，逐一对图片进行观察和分析、理解。活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参与思考，愿意开

7、口表达。小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗？（愿意或不愿意）为什么？这时，我把准备好的小教具&ldqu;七彩蜡笔鼠&rdqu;拿出，给小朋友们观察。小小的&ldqu;七彩蜡笔鼠&rdqu;引起了孩子们的注意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里，有什么办法让玩具出去玩？小朋友想了许多的办法，如：小猫爪子抓；小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角顶，或用身体撞；盛

8、天爱还将小朋友的话概括在一起回答。之后，请小朋友将所有的图片连起完整地欣赏，小朋友听得很认真。不足：1、中图片和故事录音可以有效地连接起，在活动中可以起到很好的辅助作用。2、最后环节的布偶表演