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时间:2018-12-13
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里有关《童年的朋友》教学设计 《童年的朋友》是由苏联著名作家高尔基所写的,下面是小编给大家介绍的《童年的朋友》教学设计,欢迎阅读。 《童年的朋友》教学设计 本文是一篇自传体小说的节选,教学时应根据自传体的特点,结合教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。 抓住外貌描写,分析人物性格 教时安排:一课时 同学们,我们刚度过了一个愉快的寒假,请大家说说,你在假期
2、里见到了童年的朋友了吗?前苏联作家高尔基,他的童年的朋友,会是谁呢?是不是跟大家一样,写的也是他童年的小伙伴?要知道答案,我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧! 1、你了解到高尔基的哪些情况。 2、教师补充说不到的情况。 1、生字词语音检查先由教师出示卡片,列出下面词语,提问学生。 咕哝噗噗发绺颤动胸脯兜起来 马鬃诅咒两颊镶银嗅烟草然后由课代表,教学生拼读这些词语,并当场听写出“噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒”这几个词语。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜
3、苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2、各学习小组根据课文,各提出一个问题考察其他各组。 3、课堂讨论:本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家? 4、教师提出以下问题作为课堂练习 本文采用第几人称进行叙述? 本文的故事发生在什么时间、地点? 本文出现的人物有哪几个?为何要简单的交代母亲? 课文采用外貌描写的方法,请问作者具体写到了外祖母的方面? 课文有几处写眼睛
4、,为何要突出的写她的眼睛呢? 课文运用了比喻的修辞方法,请问:有哪几句是比喻句?本体、喻体分别是什么? 课文出现两个破折号,作用是什么? 结尾段的“黑暗”指什么?“光明”又指什么? 为什么说外祖母“成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人”? 抽出本班的两个男生,要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛,看谁写得快,描写得象。 通过大家的描述,外祖母的形象逐渐在我们的脑海中丰满起来,那作者在刻画人物时使用了哪些描写方法呢?明确:外貌描写;动作描写;语言描写,神态描写。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中
5、有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 明确:外祖母的爱使我的生活变得丰富多彩,使我有了生活的勇气和力量。 请阅读下面一段材料,说说你心中的朋友应该是怎样的人,用一段优美的语言表达出来? 材料一:小东、小南、小西、小北四个女孩是好朋友。从初中到高中,从高中到大学,四个好朋友形影不离,不管缺了谁就像一只漂亮的碗缺了个
6、口子一样地不完美。十几年的时间不但为她们储蓄了丰富的知识,也为他们储蓄了深厚地感情。彼此关怀,彼此信任,彼此倾诉。 材料二:《赠汪伦》李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 例如:朋友是一杯酒,越是困难的时候,越能品味到他的真诚;朋友是一盏灯,在我们最黑暗的时候,是他给我们以无穷的力量,走出困境;朋友是冬日的暖阳,在我们人生的道路上,是他们处处为我们驱散阴霾,送来温暖。真挚的朋友给我们鼓励,给我们力量。 1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹,在练习册中写出三四件。 2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。 时间如白
7、驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
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