第五章 质量与密度 第4节 密度知识的运用（第1课时）.doc

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1、第五章质量与密度第4节密度知识的运用（第1课时）一、课前体验：妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油，你能用上节课学过的知识来帮妈妈解决这个问题吗？二、学习目标：1.会查密度表；记住水的密度；了解常见物质（空气、钢铁）的密度的大概范围。2.能应用密度的公式进行简单的计算三、导学提纲：1.观察比较课本P96-97的密度表思考并回答下列问题：⑴气体的密度表上边标明了“0℃，在1个标准大气压下”的条件，说明什么？⑵在液体中的密度比较大，它大于一般金属的密度。⑶气体的密度都比较。（填“大”或“小”）⑷水的密度是，冰的密度是。水结冰质量，密度变。2.阅读课本P97-98例1、例2归纳密度知识的应用：运用

2、密度知识，不仅可以鉴别物质、还可以估测物体的体积、估测一些庞大物体的质量。（1）.运用ρ=求密度,鉴别物质：（2）.运用m=ρv求不便直接求的物体的质量。（3）.运用v=求不便直接求的物体体积。四、课堂检测：1.一块体积是80㎝3的冰的质量是g，全部熔化成水后，水的质量是g，水的体积是㎝3。(ρ冰=0.9g／cm3)2.市场上出售的“金龙鱼”牌食用油，瓶上标有“5L”字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103Kg/m3，则5L＝m3，该瓶油的质量是kg。3.潜水员使用的一瓶氧气体积为0.01ｍ3，它的质量为15g，它的密度为㎏/ｍ3，合g/cm3，现在把氧气的体积压缩为原来的一半，氧气

3、的密度变为㎏/ｍ3，如果不把氧气压缩，而是用去了一半氧气，质量、体积、密度又是如何变化的？4.小明同学学习了密度公式ρ=后，认为：”某种物资的密度与其质量成正比，与其体积成反比”,你认为对吗？为什么？※5.一个小瓶装满水时质量为32g，装满酒精时质量为28g，则这个小瓶的质量和容积各是多大？(ρ酒精=0.8×10kg／m3)第五章质量与密度第4节密度知识的运用（第2课时）一、学习目标：1.会使用托盘天平、量筒测量物质的密度。2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象。二、导学提纲：1.复习回顾：⑴密度的计算公式：、变形公式、。⑵密度的国际制单位：，常用单位。2.思考下列问题：⑴如何测量固体的

4、密度？原理：需要的器是；步骤是：。⑵如何测量液体的密度？需要的器是；步骤是：。3.自主探究：在用“天平和量筒测盐水的密度”实验中：⑴小明在调节天平平衡过程中，将游码移到零刻度线后，发现天平指针的左右偏转情况如图1所示，此时他应将横梁右边的平衡螺母向调。图1⑵小明进行了如下操作：A.用天平称出空烧杯的质量m1；B.在空烧杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量m2；C.把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V。根据以上操作可求出盐水的密度ρ＝。⑶小明在和同学交流中发现自己的实验方案有缺陷，造成测出的盐水密度误差较大。你认为其是。三、课堂小测：1.在测金属块的密度的实验中：⑴调节托盘天平。将天平

5、放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的“零”刻度线处，发现指针的位置不在分度盘的中央，要使横梁平衡，应调节。图3⑵用调节好的天平称金属块的质量。把金属块放在天平的左盘内，当右盘内有50g的砝码一个，游码在标尺上的位置如图2所示时，天平平衡，则金属块的质量为g。⑶将金属块放入盛有35cm3水的量筒中以后，水面所到达的位置如图3所示，则金属块的体积为cm3，金属块的密度是g/cm3＝kg/m3。图2图42.妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多少？到学校后，他做了如下实验：先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g，然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.

6、6g，读出量筒中花生油的体积，如图4所示，最后算出花生油的密度。请你将测得的结果填入下表中。烧杯和花生油的总质量（g）烧杯和剩余花生油的总质量（g）花生油的质量（g）量筒中花生油的体积（cm3）花生油的密度（g/cm3）150107.63.一个铜球，体积10cm3，质量62.3g，这个球是空心还是实心？如果是空心的，空心部分体积多大？(ρ铜=8.9×103kg／m3)