电工学课程自学指导.doc

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1、电工学课程自学指导一、课程的目的，任务和学习方法《电工技术》是非电专业的技术基础课。电工技术的应用日益广泛，发展很快，并且与其它学科之间互相关联互相渗透。课程的主要任务是：通过理论、实验、作业三个教学环节，向学生进行电气工程技术基础教育。使学生获得电工技术的基本理论和基本知识，受到基本技能的训练，了解电工技术发展的现状和趋势。重点是培养学生理论联系实际，解决工程技术问题的能力，为学习后续课程以及从事本专业的工程技术工作打下一定的基础。函授是以自学为主的。应该以此为轴心，有计划地安排各个环节的教学，提高学习效率。特提出以下对教和学方面的几点建议供参考。一、首先阅读教学大纲，了解教学进度，

2、在此基础上有计划自学。每章自学开始前先略读本指导，了解该章的主要内容，基本要求，重点和难点。然后阅读教材。阅读时抓住基本概念、基本理论、工作原理和分析方法。要理解问题是如何提出、引伸和应用的。要在理解的基础上积极思考提出问题，并结合作业研究解决问题的方法，层层深入，不去死记背。此后再细读本指导看哪些要求达到了，哪些还未达到，并把自己理解不了的问题记下来，到面授或考前答疑时解决。考试以前，对各章进行小结。二、面授应以各章重点，难点为主，突出解决问题的方法步骤，目的是要学生掌握必要的用电知识，能分析有关电路问题。还应从作业和答疑等方面发现问题，结合课堂举例使学生对所学知识融会贯通学以致用。

3、三、作业。阅读教材应结合完成所规定的作业，作业要做在本子上，书写要整洁，图要标绘清楚，答数要注明单位。要一章一章地进行，边学边巩固。教师应批改一定量的作业，以便了解情况有针对性的进行面授。四、实验。实验是本课程的一个重要环节，不能轻视。通过实验进一步巩固所学理论，训练实验技能，培养严谨求实的科学作风。实验前要认真准备；实验时积极思考联接电路，能准确读取数据；实验后要对实验数据认真地整理分析，写出整洁的实验报告。二、课程主要内容及要求第一章电路的基本概念和基本定律一、电路元件和电源模型1、掌握：（1）电路无源无件R、L、C的物理性质，即各元件的电流电压关系和消耗电功率、电能的情况；（2）

4、有源电路元件恒压源、恒流源、电流源的外特性。2、理解（1）电路的组成及各部分的作用；（2）理解电路元件和电路模型。3、了解（1）受控源；（2）电阻参数R、电感参数L、电容参数C的意义。二、电路的基本定律1、掌握：（1）电压U，电流I，电动势E的实际方向和正方及U、I、E值的正负之意义；（2）基尔霍夫电压定律和电流定律的内容及应用。2、复习理解欧姆定律的内容及其数学表达式。通过这部分内容学习应能分认识正方向的重要性：不但U、I、E的“+”“-”与之有关，而且电路基本定律的教学表达形式也与之密不可分。三、直流电路的分析方法1、掌握下列电路分析方法：（1）支路电流法。其直接求解对名象是未支路

5、的电流。解题时先指定各未知支路电流的大小和方向；再列出（n-1）个节点方程和（m-n+1）个网孔方程（m：电路未知支路路；n电路节点数）；解方程出各支路电流。（2）叠加原理。它适用于线性电路，求解对象是电源或电压。方法是先求出各个电源单独作用时产生的对应电流或电压分量，再将它们代数和。应当注意：a、在求电流或电压分量时不作用的恒压源作短路处理，不作用恒流作开路处理；b、要求的电流或电压之值等于正方向相同的分量之和与正方向相反的那些分量之和的差；c、不能用叠加原理计算功率。（3）戴维南定理。它适用于线性含源两端网络（A）。步骤是：先术出A的开路电压UK，再求出A的入端电阻、电动势等于UK

6、，内阻等于的电源与上述含源两端网络（A）等值。是A中所有电源不作用时，从两端钮向网络看去的等值电阻。（4）电压源与电流源的等值代换。弄清相互代换的条件。2、理解：（1）电路中“等值”的概念，明确“等值”总是“对外”的；（2）恒压源和恒流源不作用的意义。恒压源不作用就是它的电动势等于0了；恒流源不作用就是它对外提供的电流等于0（恒流源开路）了。第二章正弦交流稳态电路一、正弦交流电的基本概念1、掌握（1）正弦量的三要素（幅值、频率、初相）的意义；（2）正弦量的四种表示法（三角函数、波形图、旋转矢量、复数）弄清多种表示法的特点，在每种表示中正弦量的三要素是如何体现出来的。2、理解（1）角频率

7、ω的意义；（2）实相位ω由什么决定；（3）电流有效值的意义，及有效值的一般定义；（4）相量为什么能表示正弦量。（5）相位差的意义。3、了解（1）交流电的概念；（2）工业中采用正弦交流电的意义。二、单一参数正弦交流电路的分析1、掌握：纯电阻电感纯电容元件上电流电压关系及其消防的电功率；各元件电流电压关系应能用三角函数表达式、波形图、相量图和相量式表示。2、理解：（1）瞬时功率、有功功率、无功功率的意义；（2）感抗XL和容抗（XC）的物理意义。三、