最新小班下学期建构游戏计划

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里最新小班下学期建构游戏计划　　小班第一学期结构游戏阶段计划　　20xx——20xx年度黄珊红情况分析：小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着

2、重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。　　第一阶段：9月——10月　　预定游戏主题：模拟建构。　　游戏目的：　　1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。　　2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。　　3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。　　游戏准备：　　1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。　　2．知识技能准备初步了解花片、积木的特征及操作方法。观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。　　游戏指导：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作

3、了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第一次指导：9月15日《自由拼插》　　1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。　　2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。　　3．以讲解示范等方法，

4、引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。　　4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。　　5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。　　第二次指导：9月18日模拟建构《指挥棒》　　1、出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。　　2、师示范建构的方法。　　3、提出要求：连接时用力拼紧。　　4、幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。　　5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。　　观察与反思：模拟建构“指挥棒”观察当出示指挥棒以玩小

5、警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒；有的模拟成形，可容易散开；有的拼出的是弯弯曲曲

6、的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。　　第三次游戏：9月22日模拟建构《筷子》　　1、以猜谜语的形式，激发兴趣。　　2、帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。　　3、示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。　　4、提出构造注意点：　　两根要拼得一样长。　　选择相同的颜色。　　5、幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。　　6、把拼好的筷子送到“百货商店”。　　分析与反思：大部分幼儿已能较主动积极参与，但小班幼儿年龄小，小手肌肉

7、动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。　　第四次指导：9月23日模拟建构《楼梯》时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教

8、会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、出示根筷子，以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。　　2、师演示楼梯的的拼插方法。　　3、提出要求：　　楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。　　可选用单色或双色进行构造。　　4、幼儿游戏，师重点指导幼儿扶把对称连接。