此独生，非“独生”也!.doc

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1、此独生，非“独生”也！——浅谈独生子女心理健康教育[内容提要]：自我国实行计划生育以来，独生子女的数量与日俱增。作为一个新的群体——独生子女，因而带来一些值得探讨的新问题。陈彦方教授指出：当前社会心理问题比较集中的三类人群中，独生子女就是其中之一。特别是近几年来，学生自杀、跳楼事件频频发生，并呈现低龄化趋势。由此可见，独生子女的心理问题是值得社会关注的一个重要问题。本文就当代独生子女存在的心理问题以及该如何解决这些问题做出了一定的阐述。[关键词]：独生子女   孤独   亲子教育  集体合作阅读自我国实施计划生育以来，中国人口得以很好地控制，但同时也出

2、现了一个新的问题——独生子女的诞生。相对于一贯以来“多子多福”的时代而言，独生子女是新时代的产物，是日后逐渐被人们所熟知的一个群体。就独生子女本身而言，其好处是集大家之所爱（包括外公外婆的爱，爷爷奶奶的爱，爸爸妈妈的爱，甚至是七大叔八大姨的爱）于一身，因为他是两个家庭结合之后唯一的“继承人”，理所当然得到那么多人的宠爱；其最大的弊处可能就是若干年后将要肩负起赡养和照顾六个老人的责任了。今天，笔者要谈论的不是独生子女的利弊关系，也不是他们的权利与义务的问题，只想谈谈独生子女的心理健康教育。一、剖析独生子女心理健康教育存在问题近年来，独生子女心理健康严重受

3、到侵犯，其心理问题日趋凸显，据调查，在我国中小学生中间，约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理问题，轻则自私、说谎、作弊、任性、焦虑、抑郁等。重则自杀、跳楼、服农药等。为此，我们呼吁：儿童青少年的心理问题不可忽视，儿童青少年的心理健康教育刻不容缓！1、因为独生，所以内心孤独独生子女在城市里较为普遍，一般一对夫妇都只生育一个孩子。但随着现代社会就业压力的加大，培养孩子费用的增长，家庭经济负担的加重，以及现在物价的飞速上涨，造成很多农村家庭也选择了只生育一个孩子。作为新时代的产物——独生子女，他们失去兄弟姐妹们在一起交流、沟通、依偎、打闹等带来的乐

4、趣，所以他们往往表现出依恋父母、情绪暴躁、不愿与人交流等特征。独生子女虽然等到了长辈们的宠爱，但他们同时也被剥夺了与同辈们在一起的机会，他们因为“独生”，所以孤独了。2、因为独生，所以“唯我独尊”独生子女，是两个家庭结合后唯一的“下一代”，所以，“上一代”把所有的精力和关爱都倾注于他们身上。于是作为两个家庭的“交点”和“焦点”，独生子女们开始“为所欲为”了，常常会“发号施令”：吃肯德基、买玩具、逛商场……只要他们想得到的，“上一代”和“上上一代”一般都会满足其要求。渐渐地，独生子女们就犹如《笑傲江湖》中的“东方不败”变得“唯我独尊”了。二、构建独生子女

5、心理健康教育教学策略要想解决当前社会独生子女所存在的种种问题，我们就必须与时俱进，紧跟时代步伐，构建一套有助于独生子女成长的教育教学策略。（一）、虽是独生，却不孤独——注重亲情教育亲情是独生子女们最先获得的情感体验，从心理学上讲，人在满足基本的生理需要之后，就将产生归属与爱的需要。这就将涉及孩子在不同的成长阶段对情感的不同需求。总体来说孩子对感情索取的顺序是亲情——友情——爱情。在孩子童年时期，尤其是小学毕业之前这一阶段，主要是对亲情的索取。因此，在小学阶段，独生子女心理健康教育最有力的手段是亲情教育。1、亲子教育，共同成长“亲子教育”是二十世纪末期开

6、始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式。在这里，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。父母是孩子成长的启蒙老师，父母的言行举止直接或间接影响孩子的成长。很多父母认为教育是教师的事情，教育的责任在老师身上，他们的责任是抚养孩子；有些父母迫于生计，常年在外打工，一年当中没有几天和孩子呆在一起；还有些父母因为自身工作比较特殊、或者为了自己事业上的打拼，往往疏忽了子女的教育。俗话说

7、“种瓜得瓜，种豆得豆。”如果父母自己是“豆种”，却期望子女是“瓜果”，一般来说是不大可能的。孩子天生就有很强的模仿力，为了把“好样”留给孩子们模仿，作父母的必须先得“好样”，并在此基础上不断优化“亲子教育”，和孩子们共同成长。2、隔代教育、别样风采隔代教育，在近几年中得到了蓬勃的发展。当今社会竞争激烈，年轻父母们为了自己的事业，往往将照顾、教育子女的重任委托了自己的父母，于是隔代教育也就随之产生了。但隔代教育，由于双方年龄比较悬殊，生活的年代落差较大，教育中出现的代沟也是可想而知的。为此，我们不妨在社区里开设一些“隔代教育培训班”，这样不仅提高了爷爷辈

8、们的文化素养，还为这些已经退休了的花甲老人们提供一个发挥余热的平台，最后受益的不仅是这些老人，