独生但不独心.doc

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1、独生但不独心——浅谈如何促进独生子女心理健康发展岳麓区坪塘镇红石学校戴芙蓉当前，我国家庭中以独生子女居多，很多家长对独生子女的教育感到力不从心，都反映他们的孩子比较明显地存在着任性，自私，依赖性强，不合群，胆小等问题。但由于自己又缺乏相关方面的知识，想对其进行教育可又不知从何下手。下面我结合自己的教育教学经验以及身为人母的感受谈谈自己对教育独生子女的点滴心得。要让独身子女具有良好的个性心理，家庭与学校的关系是密不可分。（一）学校教育学校是学生社会化的重要场所，也是他们个性心理形成的主要场所。他们在学校学习时，与教师、同学交往时，都会促使他们做出不同的心理

2、反应，促进他们个性心理的发展。学校在对其进行文化教育的同时，也应该注重学生个性心理的发展。那么学校应从哪些方面对学生进行教育呢？1、形成正确的心理认知和培养正确的行为规范其实学校就是一个缩小了的社会，学生在学校学习生活时，都会产生复杂的交往，情绪等心理方面的反应。因此，学校应充分发挥其作用，丰富学生的社会常识，培养良好的行为规范，形成良好的校园氛围及舆论，通过不同形式、不同内容的教育活动让他们在潜移默化中养成良好的心理认知。例如，我校通过开展不同形式的活动，促进学生心理健康发展。6首先，我校在期初组织学生全面学习《小学生日常行为规范》。让他们形成良好的心

3、理认知，教育他们要时时处处以此来约束自己的一举一动，并做到相互监督、相互约束。特别强调在学校每个人都是平等的，老师对每一个人都一视同仁，不会在家里一样对任何人偏袒包庇。这样，在他们心中形成一个最初的认识，促使约束他们的行为模式，形成正确的行为习惯。另外，我校还开展了放风筝，踢毽子，跳绳等活动，旨在丰富学生课余生活的同时，培养他们独立自主，坚强勇敢，团结协作的心理品质。2、让学生在与同伴交往中促进心理健康发展学校的集体教育生活环境对学生同伴交往能力的发展具有积极的影响因素。其实，学生在学校学习期间能学会很多与人打交道的技巧。例如，当自己的学习用品丢了而正要

4、用时，课间玩耍不小心撞到别人时，被人误会时等等，这些都会让学生做出相应的心理反应，做出正确的心理判断来解决问题。那么，教师就应该在平时的教育教学中抓住相关的内容对学生进行教育，并在学生做出了错误的判断认识时给予正确的引导，形成正确的人际交往观，培养孩子的社交技能。3、个别教育的重要每个孩子都有其共性和个性。特别是那些个性比较明显的孩子，也许他的心理情况比一般的孩子更为复杂，更为丰富，那么，作为教师，我们在促进学生全面平衡发展的同时也应该注重那些个性差异明显的学生心理健康的发展。帮助他们改正缺点。6例如，本期，我班从衡阳烟州小学转来一名男孩子，他的父亲已故

5、，母亲带着妹妹再嫁，而他和爷爷奶奶住在一起，但爷爷奶奶年事已高，没有能力再照顾他，他现在的养父母知道后收养了他。他刚来班上时，经常和其它的同学打架，几乎每天都有人告状，其它的同学都害怕与他同桌，每次调换座位没多久，与他同桌的学生的家长就会打电话过来，要求自己的孩子调换座位。我知道他带给同学的困扰，但又不能安排他一个人坐，这样只会使事情更麻烦，让他更孤立。我只好做其它同学的工作。对此，我是头痛不已。每次跟他讲，他口头上答应得好好的，但是第二天又故伎重演。后来，我专程打电话给他的养父母，了解到他很喜欢现在的生活，而且也很喜欢现在的学校，还了解到由于他个性较强

6、，加上以前他的亲生母亲无暇顾及他，对他放任自流，造成了他很“野”的个性。知道这些后，我经常有意无意地在班上讲一些打架的坏处，课后经常开导他，告诉他与同学友好相处的好处。特别是在放风筝比赛时，他不顾被树刺挂伤还主动帮助别人捡挂在树上的风筝这件事当着全班同学的面表扬他后，他看到同学们对他露出温暖，赞扬的笑容后，也许是他真正明白了与同学友好相处的好处，感受到了同学们还是愿意接纳他的意愿。从此以后，他像变了个人似的，虽然偶尔还是会和别人打架，但至少没那么频繁了。他的改变让我认识到，有意识地通过同伴交往和集体教育，结合学生的个性差异，帮助学生改正缺点，能促进学生心

7、理健康发展。（一）家庭教育6影响独生子女发展的根本原因，就是父母的教养态度和教育方式。天下的父母疼爱自己的孩子，这是无可厚非的。但是，爱的形式有很多种，有的家长就知道一味地溺爱自己的孩子，结果形成孩子自私，任性，依赖性强等心理缺陷。作为家长，我们应该将“严爱”与“慈爱”有机地结合起来，形成正确的教育观，家长观。那么，在独生子女的家庭教育中，应该怎样促进其心理健康地发展呢？1、给孩子创造交往的机会不论年龄多大的孩子，心理品质的形成和交往是分不开的，在交往中，积极的影响因素能促进孩子心理健康的发展。我曾看到过这样一件事，由于孩子的父母忙于事业，自然，孩子交由

8、爷爷奶奶带。其实爷爷奶奶是很爱自己的孙子的，可以说是孩子在爷爷奶奶的保护伞下长大