打开学生习作的时空.doc

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1、打开学生习作的时空常州市觅渡桥小学徐凤英写作是个体间内心的感悟，具有很强的独特性。在《新课标》中对作文有了这样的阐述：“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意的表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”如何多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩呢？如何让孩子写出富有创意又独特的内心体验呢？作为渡它要有桥梁，作为攀它要有阶梯。这个过渡该又如何实现呢？这是一个不小的作文教学课题。我们在教学实践中认识到：让学生走出课堂，走进社会，去观察世界，体验生活，让学生的习作源泉活起来，这在作文教学中有其独特的价值。一、每一片叶子都是新的——学会细致观察周围的

2、世界，不仅是学生思维发展的源泉，而且是学生语言发展的源泉。而观察，就是语言发展的基础。苏霍姆林斯基说：“我们从儿童入学的最初几天起，儿童再也听不到小溪潺潺的流水声，听不到春天融雪的滴水声，听不到云雀的歌唱声了，他们只能在背诵关于这些美好事物的那些干枯乏味的、毫无色彩的句子。我们忘记了知识的最重要的源泉——周围世界、自然界，我们强迫儿童死记硬背，使他们的思维变得迟钝了。”学生之所以在写作文时用词不当，缺少真实自然的内心体验，我们不能不从语言学习与观察和实践脱节方面去寻找原因。在生活中学会观察,不是指一次性的瞬间知觉，它需要经过系统的、持久的、甚至是反复的知觉，

3、才能达到观察的目的。比如对玉兰花的一段观察描写：那白玉兰花，静静地开放在校园里，好象荷花一样托出来，又慢慢地插在一根根的树枝上；早晨，当你从她身边走过时，那嫩绿的树叶上的露珠，在阳光的照耀下，一闪一闪的，又像像一粒粒珍珠，真让人喜爱……而有时，观察又需要反复引导和纠正的。如一学生写的观察日记：今天，我到公园去玩，春天来了，很多花都开了。一棵棵梅花树全都开花了。花儿很好看。这是初学作文的学生，在游玩了公园后的描写，虽抓住了春天很多花儿开了的特点。尤其注意把视角放在梅花上，但不细致、不具体，没能抓住特征，在教师的鼓励和指导下，学生又进行了两次观察：今天，我到公园

4、去玩，公园的小山坡上有很多花都开了，多漂亮啊！特别是梅花，都开了。梅花是淡红颜色的。有的花儿在向我微笑，有的在跳舞，可美丽呢！（3月3日）今天，我又到公园里去看梅花。梅花是淡红淡红的。有好几层花，衬着金黄色的花心，非常好看。春风吹来，花儿在树枝上轻轻抖动，多像在跳舞啊！满山梅树连成一片，远远看去，真像粉红色的云彩。（3月5日）这三段日记很明显看出学生的观察能力的提高，在老师的指导下逐步进步的过程。因此，在观察中教给学生正确的方法，然后再指导学生反复细致地观察，不仅提高了学生的观察能力，更丰富了学生的语言表象。因此，鼓励学生连续、持久的观察，让每一次观察都有新

5、发现，让每个学生能感到树上每一片叶子都是新的。二、一只小花猫引发的炮击——在观察中学会思考要认识事物，就要亲自去接触事物，去感知、体会、归纳。不光用眼睛、耳朵等，更需要用心、用脑。我们在观察中不能只满足与了解事物的外形、现象，还要探究它的原因和意义。先看一个故事：一只小花猫引来的炮击故事发生在第一次世界大战期间。以英法联军为一方，德军为另一方，在西线战场进行了一次大会战。当时德军气势汹汹，一直打到首都巴黎北部的妈恩河附近。英法联军经过浴血奋战，终于挡住了德军的进攻势头，并迫使它后撤。这以后，战争进入相持阶段。作战双方开始构筑隐蔽的防御工事和地下指挥部。为了加

6、强隐蔽性，不让对方获得有关情报，英法联军和德军都戒备森严，严格控制人员出入，并想方设法刺探对方情况。1914年11月下旬的一天，德军指挥部下达了一个奇怪的命令：集中全部炮火，猛烈轰击一只漂亮的小猫。顿时，几十门大炮齐鸣，一发发炮弹落在小猫活动的一个土堆上，英法阵地一片火海。战斗结束以后，经过核查，这次炮击，英法联军损失惨重。原来，德军猛烈炮击那个土堆，竟是英法联军隐蔽的地下指挥部。这次炮火轰击太突然、太集中、太猛烈，指挥部成员全部阵亡，其中包括几个高级指挥官。原来，在双方建造工事以后，德国人加强了侦察工作。德国人在侦察中发现了这样一个情况，在英法联军阵地上的

7、一个土包上有只漂亮的小猫，它几乎天天在上午八点钟出现，懒洋洋地晒太阳，周围一个人也没有。情况报告给德军参谋部。参谋部高度重视这个情况，并进行了认真的分析。1、他们首先判断出这是一只家猫。白天出来有规律，也不躲藏，毛色干净、鲜亮，显然这是有人照顾的，跟野猫不一样。2、他们推断，既然是家猫，那么是谁养的呢？土包周围没有人家，那就说明土包下住着人。3、如果土包下住着人，那么在两军打仗的时候，只能是英法联军。4、进一步推断，能把猫带到战场上的决不是士兵或下级军官，而只能是高级军官。经过这四部分析，一个结论出来了：这只小猫所在的小土包下是英法联军的高级地下指挥部。于是

8、德军下达了命令，集中六个炮兵营的几十门大炮轰击小土包