部编一下第三四单元试卷分析(一下语文)

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1、单元检测质量分析表一年级4班检测内容：第三、四单元班级人数考试人数ABCDE优良人数优良率（%）合格人数合格率（%）平均分最高分最低分474623164214087%4698%8910035检测情况分析1.听力：这次的听力很有难度。例如：听力中出现了小果子、小桌子、小椅子、小帽子、新鞋子，这几个事物很容易搞混，孩子们听得清，但是记不住，从而导致十分严重。少数优秀的同学不是分，大部分会失2-4分。2.看拼音写词语：失分很普遍。主要是“冬、时、这、以、伴”这几个字很容易出错。有一半的同学没有失分，但是另

2、一半少则扣1分，多则扣10分。3.连线：这个题考查学生对课文的背诵情况、拼音大小写区分情况和短语搭配情况。全班只有极个别基础很差的同学扣分，其他人都没有失分。4.选字填空：这个题考查“请、清、情、青、晴”的区别，因为在讲课时重点、反复强化过了，所以只有一个智商有问题的同学扣了分，其他人没有失分。5.找不同类：这个题扣分严重。很多同学遇到此类没有见过的词语会不知道怎么做，还有一些同学是没有理解词语的意思，加上审题不充分，从而导致了失分。平均失分2-4分。很多同学在“桃花、杏花、浪花、莲花”这题上失分，

3、他们主观上以为只要带“花”的就是一类，并没有认真思考意思。“万物复苏”这个词语也有部分同学选错，错在没有立即词语的意思。6.量词填空：对于“匹、辆、架、册、棵、只”这几个量词，在语文园地钟都有详细地讲解过，全班只有三名同学在“一架飞机”、“一辆车”上失分。7.绘本阅读：这个题有两问，很多学生没有认真听老师读题，只写了一问，导致扣2分。还有少部分同学出现错别字和拼音拼错的现象，扣1分左右。8.阅读题：第一个考点是：分清自然段，找对几句话。全班只有5无名同学扣2分。第二个考点是：考查对短文内容的理解能力

4、，也是只有极个别同学出错扣2分。第三个考点是考查语言组织能力，这个题出错很多，因为他们没有说出关键的信息，或者表达出来意思但是出现了错别字、错误拼音。9.看图写话：提示中有四问，极少部分同学漏了“说些什么”扣2分。还有很多同学在写“风筝”时，没有注意“筝”是轻声。最关键的是本题考查了学生对于“说”后面的“冒号、双引号”的考查，很多同学没能正确使用标点符号、遗漏标点符号导致扣2分。这今后措施1.应该找一些适合一年级孩子的听力题进行训练。我觉得听力一直是一年级孩子的弱项，反复训练、强化。让他们学会集中精

5、力、学会提取重要信息。2.基础知识要狠抓，比如看拼音写汉字这样的题目，正确在加强平时1号本练习、2号本课堂听写、3号本家庭听写的方法下，巩固基础知识。3.习题练习要扩大题面，比如找不同词语这题，如果孩子们能多练习，可能就会少丢分。考试不可能考同样的题目，关键在于熟能生巧。4.拼音知识还是要偶尔抽空巩固，比如平舌和翘舌、前鼻音和后鼻音，这些都是反复错的点，要一个个进行攻破。5.加强阅读，每月给家长推荐亲子月的的绘本，让孩子们遇到陌生短文不怕、遇到没见过的题目敢做。6.提高审题能力，不要因为丢三落四失分

6、，太可惜。7.看图写话是难点，更是重点，要反复练习。平时先培养孩子们的口头表达能力，再锻炼题目的写话能力，层层递进，有的放矢。1.抓好常规教育，比如书写。比如标点符号的运用。2.积极向有经验的林越球老师、周杰老师请教，取长补短。五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域

7、销售50000平方米五、活动背景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但经济整体稳定向好，刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会，特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年，品牌的集中度会越来越高，消费者对品牌的消费意识会更强，因此，必须对主销市场实施强有力的组合措施，方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011

8、年春来早，全省凯莱在3.15促销中战绩平平，但是给5.1促销与销售提供了良好的机会，因此尽早投入这场销售的争夺战中，意义重大。从以往的5.1促销经验来看，早启动效果更明显。3.以甘肃地板市场来看，二、三级市场呈现差异性需求，各专卖店因地制宜，针对各级市场特点有效的开展促销活动并组合相应的产品才能谋求最大的市场占有。4.2011年五一促销，重点提升扩大凯莱地板品牌知名度、市场占有率和客户口碑为营销的活动设计地板行业发展分析首先要肯定地板在未来几年的发展前景是辉煌的，为什