小班音乐《薯条舞》.doc

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2、：“今天我爸爸妈妈带我去吃麦当劳了，那里的薯条可好吃了。”“我也吃过薯条的，还是我妈妈自己做的呢！”孩子们马上对这位小朋友的妈妈会自己制作薯条充满了兴趣。的确薯条是很受孩子们的最爱，既然孩子们对炸薯条的过程这么非常感兴趣，我何不根据孩子的需要，让孩子们用动作亲身体验一下炸薯条的过程呢？体验一下跳薯条舞的快乐感觉呢？　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“艺术活动是一种情感和创造性活动，幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”因此我根据炸薯条的不同过程，寻找了不同性质的音乐进行剪辑

3、，从而表现薯条在制作过程的变化。在孩子们欣赏薯条制作过程的基础上，把自己想象成是一根小薯条，跟着音乐表现薯条的变化过程，让孩子通过音乐亲身体验一下炸薯条的过程，体验音乐活动所带的快乐。　　实践与操作　　活动目标：　　1在倾听音乐中想象薯条在油锅里煎炸的情景,并根据音乐的节奏做出相应的舒缓与欢快的动作，表现薯条跳舞的情节。　　2积极愉悦地参与活动，大胆地用舞蹈与动作表述自己的体验，获得成功的快乐。　　活动准备：　　1经验准备：活动前已学唱歌曲《大土豆》。　　2物质准备：幻灯片《炸薯条》、P3音乐《大土豆》、P3剪辑音乐《薯条舞

4、》、用海绵纸制作成的薯条盒包装。　　活动过程：　　一、欣赏幻灯片《炸薯条》，初步了解炸薯条的过程。　　1师：“小朋友，你们想知道土豆是怎么变成薯条的吗？下面我们一起欣赏炸薯条的过程。”　　2教师播放幻灯片《炸薯条》，幼儿初步了解炸薯条的过程。　　提问:土豆是怎么变成薯条的呢？”　　提示：欣赏幻灯片《炸薯条》这一环节着重是让孩子初步了解炸薯条的过程，为下面孩子跳薯条舞做好铺垫过程，此环节教师要着重通过幻灯片让孩子了解土豆切成条、刚进入油锅、薯条在油锅变热、薯条炸成金黄色的四个过程。　　二、幼儿玩音乐游戏《大土豆》，用动作表现土

5、豆切成条的过程。　　1、师：小朋友都已经知道薯条是由土豆切成条炸成的，让我们现在就表演《我们是大土豆》的音乐游戏吧！　　2．教师请幼儿三个一群、五个一堆手搭肩抱成一团，作一个“大土豆”状，边演唱歌曲《大土豆》，边随音乐转动。　　3．教师作拿刀状切开一个个“大土豆”，幼儿变成一条条土豆条，顺势滚入“锅”里。　　提示：此环节是孩子表现薯条舞的开始，通过孩子相互合作一起跟着音乐做游戏《大土豆》表现土豆变成条的过程，在孩子组合土豆的过程中，教师可以鼓励孩子可以组合表现不同形状的土豆。　　三、幼儿用动作表现薯条舞，并根据音乐中想象薯条

6、在油锅里跳舞的情景,并做出相应的舒缓与欢快的动作。　　1．师：“薯条舞还有一首好听的音乐呢！下面我们一起听一听音乐。”　　2教师与幼儿倾听薯条刚入锅、薯条慢慢变热、薯条变成金黄色的三个不同变化的音乐。　　（1）提问：刚开始时薯条在跳什么舞？可以用什么动作表现？　　幼儿讨论回答后，跟着音乐用比较舒缓的动作表现薯条刚进入油锅的舞蹈。　　（2）提问：接着音乐又发生了什么变化？薯条又是怎么跳舞的呢？”　　幼儿用比较欢快的动作表现薯条慢慢变热的情景。　　（3）幼儿倾听第三段音乐，用比较舒缓的动作表现薯条炸成金黄色的情景。　　提示：通过

7、孩子倾听两种不同性质的音乐，让孩子能够根据音乐的旋律与节奏的变化表现薯条变化的舞蹈，此时教师着重引导幼儿能用比较舒缓与欢快的动作变现薯条刚入油锅、薯条变热的情景，并发现孩子的独特的表现动作。　　3幼儿完整倾听音乐，教师引导幼儿根据音乐的节奏，相应地做出薯条刚热起时小幅度的舒缓动作与在锅里沸腾时大幅度的扭、跳、滚等动作。　　4请部分幼儿做炸薯条的锅，其他幼儿做薯条跟着音乐表现《薯条舞》。　　幼儿相互交换角色表现音乐《薯条舞》。　　提示：此环节主要通过完整倾听音乐的基础上，完整地用不同的动作表现薯条变化的舞蹈。同时通过孩子扮演锅

8、、薯条不同的角色，进一步理解音乐的变化和表现音乐的变化。教师在此环节着重引导孩子能学会倾听与发现音乐的变化，并能及时变换相应的薯条跳舞的动作。　　四、幼儿包装成薯条，邀请客人品尝薯条。　　1幼儿穿上海绵纸制作的包装盒，把自己包装成薯条宝宝。　　2幼儿跟随快乐的音乐跳舞，在音乐声中吆喝着“卖