小班语言：水果屋.doc

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1、小班语言：水果屋小班语言：水果屋小班语言：水果屋小班语言：水果屋设计构思1教材：《水果屋》选自幼儿园早期阅读丛书《80厘米的世界》，内容以幼儿非常熟悉的水果为切入点，把他们最常见的水果，以“水果屋”的形式呈现在幼儿面前，这对于幼儿说是比较新鲜的。故事中，水果不仅可以吃，还可以用盖房子，并且非常漂亮，这激发了幼儿阅读与活动的兴趣。故事生动形象，五颜六色的水果、勤劳善良的熊猫宝宝，激发了幼儿的学习热情。同时这也是一个关于劳动和分享的故事。小班的幼儿自我中心意识还很强，他们的逻辑还是“我的，我的，都是我的”，自己的玩具再多也不许别人碰，因此我选

2、择了这样的一个故事内容，通过故事引导幼儿体会自己劳动的乐趣，同时学会与小伙伴一起分享，理解体会分享的快乐。2活动重点难点：根据目标，在活动中，我把熟悉故事基本情节，感知故事中的人物形象设为教学重点，根据小班幼儿的语言发展情况，学习描述水果屋的重点语句设为难点。3设计理念：本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验,教材贴近幼儿的生活。幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们说有一

3、定的难度，而多媒体与网络技术以其图、、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的&qut;脚手架&qut;。开头就以多媒体贯穿整个活动,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教学效果。4活动流程：出示水果屋的图卡，导入故事。——完整讲读故事，熟悉故事人物、内容。——分段欣赏故事，理解故事的情节。——分享阅读感悟，感受熊猫妈妈和熊猫宝宝盖水果屋的创意

4、及分享的快乐。活动目标1熟悉故事基本情节，学习描述水果屋的重点语句。2感知故事中的人物形象，感受创意与分享的快乐。活动准备水果屋PPT活动过程一、导入活动。1教师出示水果屋的图片引起幼儿的兴趣。师：瞧，这是什么？用什么做成的？（水果）仔细看看，有什么水果？是什么颜色的？真好看！2师：这么漂亮的水果屋是谁盖的呢？（引起幼儿的好奇）让我们一起听一听故事吧!（环节自评：活动开始出示水果屋图片让幼儿说一说图片上是什么，分别是有什么水果组成的，同时通过提问预设，充分激发幼儿对故事的兴趣。）二、教师完整讲述故事《水果屋》，让幼儿初步了解故事内容。1教

5、师从封面开始有感情地完整讲述故事，并提醒幼儿认真倾听。2提问：故事的名字叫什么？（水果屋）现在我们知道这座美丽的水果屋是谁盖的吗？（熊猫妈妈和熊猫宝宝）（环节自评：通过提问，检验幼儿听故事的情况，在提问的时候我只问了一个幼儿，答到点上就没有在提问别的幼儿，应该多提问几个幼儿回答，说说自己的想法。）三、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。师：它们是怎么盖水果屋的，让我们仔细地再听一听。1教师讲述故事第一段PPT2~3页。（1）提问：熊猫妈妈的果园里有哪些水果啊？谁能用故事中好听的词说一说？我们一起说一说。还有什么？（2）根据幼儿的回答出

6、示相应水果丰收的图片。（学习语言：红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子）2教师讲述故事第二段PPT4~页。（1）提问：熊猫妈妈和熊猫宝宝去果园里做什么？（摘水果）摘水果怎么摘？（请个别幼儿模仿摘水果的动作）把摘下的水果装在？（车子里）（2）出示运水果的图片：这么多水果他们是怎么运回家的？（熊猫宝宝在前面用尽的拉，熊猫妈妈在后面使劲的推）（引导幼儿模仿学习拉、推的动作）（3）师：熊猫妈妈和熊猫宝宝可真勤劳呀！3教师讲述故事第三段PPT6~9页。教师讲述6~9页，组织幼儿讨论：水果太多了，给熊猫妈妈和宝宝带了什么烦恼？熊猫妈妈想了个什

7、么好办法？4讲述故事第四段PPT10~12页。（1）出示水果屋的图片，师：水果屋盖好了，真好看！（2）师：用红红的苹果做什么？（屋顶）还有呢？（提醒幼儿用完整的语言回答：红红的苹果做屋顶、绿绿的西瓜做墙、黄黄的梨做门、粉红的桃子做窗）（3）师：这真是一个有创意又聪明的好办法！（3）出示分享的图片讲述第12页。师：熊猫妈妈还做了什么？熊猫宝宝呢？（他们真善良，会与同伴一起分享）（环节自评：这一段是故事的重点，应该引导幼儿分段倾听故事内容，进行讨论，帮助幼儿理解水果屋的创意由，但在活动中，我是有所欠缺的，我的语速过快，没有充分让幼儿观察画面，

8、而是提出一个问题，很快就过了，幼儿的语言表达能力没有得到很好的发展。）四、引导幼儿进一步感受故事人物的形象。1提问：你喜欢熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？喜欢他们的什么呢？2小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝非常