大班语言：梦姐姐的花篮_0.doc

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1、大班语言：梦姐姐的花篮大班语言：梦姐姐的花篮大班语言：梦姐姐的花篮大班语言：梦姐姐的花篮大班语言：梦姐姐的花篮活动目标：1、感受散的优美意境，了解作品的大概内容，体验快乐、美好、多彩的梦境。2、能大胆地创编不同的简短诗歌，讲述自己的梦，发挥想象力。3、掌握词语：“金黄”、“碧绿”、“火红”，并会应用适当的词语修饰语句。活动准备：1、散，故事配乐磁带，摇篮曲磁带2、词语字卡（涂上相应的颜色）、动物及花的图片、小动物梦境内容的卡片、皱纸做成的五颜六色的花20朵活动过程：一、引出题，以“梦”的话题展开提示性谈话。师：我知道你们都做过梦，你做过什么样的梦？谁愿意把你的梦讲给大家

2、听。（我们有时候会做一个快乐的梦，有时候会做一个不快乐的梦）二、欣赏理解散。1、完整欣赏散一遍，感受散的优美意境。师：有一位梦姐姐，会给小动物送许多美好的梦，到了夜晚梦姐姐会提着花篮轻轻地从林中飞出，知道她给谁送去了梦吗？送去了怎样的梦呢？我们一起欣赏一篇散《梦姐姐的花篮》。教师讲述故事（、背景音乐）幼儿倾听师：听了这篇散，你有什么感觉？师：是谁让小动物做了这么美的梦？师：小动物的梦都这么美，梦姐姐都让谁做了美妙的梦呢？（教师在幼儿回答后出示小动物图片）师：梦姐姐怎样让小动物做梦的？（所以这首散诗的题目就叫《梦姐姐的花篮》）2、分段欣赏散（1）屏幕播放第一段，教师朗读散

3、第1-3自然段，幼儿欣赏师：你们觉得小黄鸡的梦美吗？师：梦姐姐在小黄鸡身边撒下一朵什么花？（在小黄鸡身边出示黄花）师：小黄鸡做了一个什么颜色的梦？（出示字卡，“金黄”把字卡贴在图片上面）这里用了一个美丽的词语“金黄”，“金黄”就是像金子一样好看的黄色，这两个字就是“金黄”师：小黄鸡的梦那么美，它都梦见了什么东西？（教师根据幼儿的回答揭示图片）师：对了，我们可以把小黄鸡梦到的东西编成一首短诗：金黄的太阳、金黄的田野、金黄的油菜花师：金黄的东西还有很多，小朋友想一想，小黄鸡还可能会梦到别的什么东西？我们也可以把这些东西编进刚才的短诗里。（2）屏幕播放第二段，教师朗诵散第4自

4、然段，幼儿欣赏梦姐姐还给谁送去梦了呢？师：小青蛙正在小草边静静地睡着，梦姐姐飞过，在它身边撒下一朵淡绿色的花，于是小青蛙做了一个绿色的梦师：梦姐姐在小青蛙身边撒下一朵什么花？（出示绿花）师：小青蛙做了一个什么颜色的梦？师：猜猜小青蛙会梦到什么？师：小青蛙自己也做了一个梦，让我们一起去看看吧（屏幕出现小青蛙的梦境）师：小青蛙都梦见了哪些美丽的东西？（根据幼儿的回答揭示字卡和梦境的图片）这里用了一个非常美丽的词语“碧绿”（出示字卡）这两个字就是“碧绿”，它是一种非常漂亮的绿色，小青蛙梦见了碧绿的东西，我们也可以把小青蛙梦见的东西编成一首短小的诗：碧绿的湖水、碧绿的荷叶、碧绿

5、的蓬（3）屏幕播放第三段，教师朗诵散第自然段，幼儿欣赏梦姐姐还会给谁送梦呢？师：梦姐姐在红颏鸟身边撒下一朵什么花？（出示红花）师：于是，红颏鸟做了一个什么梦？师：红颏鸟都梦见了什么东西？（根据幼儿的回答揭示字卡和图片）师：这里也用了一个很美丽的词语“火红”，像火一样的红色非常地漂亮，我们也把它编成一首短小的诗歌：火红的枫叶、火红的浆果、火红的晚霞师：红颏鸟还可能会梦见哪些火红的东西呢？我们也把它编成一首诗（4）屏幕播放最后一段内容，教师讲述最后一自然段师：梦姐姐最喜欢把梦送给谁呢?为什么?(因为我们小朋友最爱幻想,想得和别人不一样,比小黄鸡、小青蛙、红颏鸟想得还要多。教

6、师小结：原梦姐姐送给小动物什么颜色的花小动物就做什么颜色的梦，送给小黄鸡黄花，小黄鸡就做一个金黄色的梦，送给小青蛙绿花，小青蛙就做一个绿色的梦，送给红颏鸟红花，红颏鸟就做一个红色的梦。3、再次完整欣赏故事（配乐录音，）师：小动物的梦境都这么美，让我们大家一起用好听的声音把小动物的梦告诉客人老师吧。（题目）三、幼儿创编散1、（灯光暗，播放摇篮曲音乐）师：听，是什么声音吧？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起，我们也做一个美美的梦。（另一老师扮演梦姐姐在幼儿入睡的时候在老师和每个幼儿身边撒下一朵花）2、幼儿讲述自己的梦，说一说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花？你做了一个

7、什么颜色的梦？梦见了什么？师：天亮了，我做了一个美梦诶，你们知道我做了一个什么颜色的梦吗？你怎么知道的？那我就把我做的红色的梦告诉小朋友。师：我在小草边静静地睡着，梦姐姐飞了，在我身边撒下一朵红色的花，于是我做了一个红色的梦，我梦见了火红的屋顶、火红的蝴蝶结、还有火红的玫瑰花师：小朋友看看梦姐姐送给你什么颜色的花，请你也告诉大家你做了一个什么颜色的梦？梦见了什么？（以花作为奖励）师：我们也把这些美好的梦送给周围的老师，讲给她们听一听一起分享你的快乐。师：我们回教室把这些美好的梦送给别的小朋友吧附：散梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美