大班美术：鸵鸟的故事.doc

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1、大班美术：鸵鸟的故事大班美术：鸵鸟的故事大班美术：鸵鸟的故事大班美术：鸵鸟的故事　　　设计意图：　　在我园题《幼儿在美术活动中创造美的策略的研究》的题引领下，我班开展了《多媒体在美术活动中的有效运用》的子题。通过多媒体的呈现，幼儿兴趣点较高，也能帮助幼儿感受丰富的图画，积累相关经验，我设计了本次活动《鸵鸟的故事》。利用多媒体进行图片的欣赏以及相关操作示范的视频展示，充分调动幼儿的积极性，也更清楚的向全体幼儿展示操作的过程。本次活动中采用生活中的物品拓印添画，让幼儿大胆形象体会拓印添画的乐趣。　　活动目标：　

2、　1了解鸵鸟的外形特征并大胆表述出。　　2尝试运用辅助材料进行拓印添画。　　3体会操作的乐趣。　　重难点：　　运用辅助材料进行拓印添画　　活动准备：　　1经验准备：幼儿见过鸵鸟；并且知道它是世界上最大的鸟类。　　2物质准备：彩砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。　　活动过程：　　一、认识鸵鸟，观察外形特征　　1播放鸵鸟视频　　师：今天了一群朋友们，看看他们是谁？　　师：原是鸵鸟啊，（一张鸵鸟的图片）。它长什么样子？　　师：还有哪里也是细细长长的？（脚）　　师：你们想走近一点看看吗？你们想看哪里？（孩子想看哪里就

3、点出）　　点头图片：看看它的眼睛什么样的？（大大的、圆圆的）眼睛上面还有？（长长的睫毛呢）　　师：那它的鼻孔和嘴巴呢？　　师：哇，嘴巴上面的颜色还有点粉粉、红红的呢。　　师：还想看哪里？（幼儿）脖子什么样子，什么颜色的？上面还有点小绒毛。　　点身体：　　师：你想看哪里？（请一个幼儿）　　点脚图片：师：它的脚是什么样的？　　(分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，同时也让幼儿对鸵鸟有所了解，并且仔细地观察，出示图片，细致地从头到尾观察请幼儿讲述鸵鸟的外形特征，这些都为后面绘画鸵鸟奠定了基

4、础。)　　二、教师讲述三只鸵鸟的故事　　1师：看看这里有几只鸵鸟？（3只）那今天老师就讲一个鸵鸟三兄弟的故事吧，有鸵鸟三兄弟生活在一起，分别是老大、老二、老三，他们喜欢在外面走走、看看，但也会遇到一些危险。　　2师：有一天下午，鸵鸟三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它赶忙抬起了它那长而有力的脚，把狼给踢跑了。老二则甩起了它的脚，大步大步想跑到了一个安全的地方，老三最胆小，它马上把头埋在了沙子里）把自己藏了起，这样就不会发现它了。　　幼儿观察图片讲述。　　3师：你们看看，找一找谁是老大、老二、老三？为

5、什么？　　4师：你从哪里看出它脚像在踢？（一条腿直直的、一条腿弯弯的）跑？（2条腿都分得很开）埋起？（脖子弯弯的）　　师：老师讲了一个鸵鸟三兄弟保护自己的故事，鸵鸟们还有许多故事，看看它们在干什么？（你猜猜看）。分别出示三张图，幼儿讲述。　　第一张：鸵鸟一家的故事。　　第二张：在树林里，一直鸵鸟弯着脖子，在整理自己的羽毛。一只鸵鸟在望着望着远处的风景或者望着同伴。原是鸵鸟在树林游玩的故事、欣赏风景的故事。　　第三张：一群鸵鸟在沙漠里比赛跑步的故事。　　总结原是XXXX的故事。　　师：今天我们就要画一画鸵鸟的

6、故事。　　（分析：此环节通过讲述故事鸵鸟三兄弟引发幼儿思考并寻找图片上的老大，老二、老三感受鸵鸟的不同动作姿态，再出示）一些其他的鸵鸟的图片，激发幼儿的思考能力和想象力，拓展幼儿的思维能力，为后面画鸵鸟的故事做铺垫。）　　三、认识材料，拓印并添画　　1师：（实物投影）我们要用这些材料作画，你认识这些材料吗？（砂纸、颜料、蜡笔等）这些我们都知道，　　2师：这个新材料，你们认识吗？（出示钢丝球）怎么用呢？（老师示范印）放在颜料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看变成了什么样？（圆圆）可以用做什么呢？　　3教师出示印好

7、的很多圈在白板上。师：看看，这里有几只鸵鸟？猜一猜（幼儿猜测）　　4师：到底有几只呢？我们看看（出示画好的图片），你觉得这只鸵鸟在什么地方？会发生什么样的故事呢？还有头、脖子、眼睛可以用什么材料呢？（油画棒）　　（分析：这个环节交代清楚绘画所需的材料，有助于幼儿的操作。主要是出示钢丝球，激发幼儿的兴趣，采用生活中的物品进行拓印添画，出示绘画好的鸵鸟的身体，让幼儿猜测，如果被挡住了鸵鸟该怎么画。）　　四、幼儿操作　　师：那你的鸵鸟发生在什么地方？发生什么故事呢？这里有红色、咖啡色、蓝色、绿色的砂纸，你去选一选

8、。编一个鸵鸟的故事。　　（分析：这个环节主要教师引导幼儿去操作绘画。让幼儿选择好自己想要画的鸵鸟的故事。）　　五、欣赏幼儿作品，介绍自己的创作　　师：（1）鸵鸟们真是发生了好多有趣的故事呢，谁想介绍你的鸵鸟？（2）这张是谁的？也介绍一下。　　（分析：此环节主要让幼儿互相欣赏和互相交流，提高幼儿的审美能力。）　　活动反思：　　本次活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，