大班美术《瓶子穿新衣》.doc

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1、大班美术《瓶子穿新衣》大班美术《瓶子穿新衣》一、设计思路　　　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰美化环境，这就是我选材的意图。　　　　在设计活动时，我注重了以下几方面：　　　　首先，根据我园”开发幼儿创造潜能”的特色程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形

2、状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。大班美术《瓶子穿新衣》大班美术《瓶子穿新衣》一、设计思路　　　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰美化环境，这就是我选材的意图。　　　　在设计活动时，我注重了以下几方面：　　　　首先，根据我园

3、”开发幼儿创造潜能”的特色程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。　　其次，我也注重我园的基础程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动

4、兴趣。　　二、实践与探索：　　活动目标　　1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。　　2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。　　重点难点　　利用瓶子的各种形状设计成装饰物。　　活动准备　　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。　　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。　　3．欣赏作品。　　教学建议：在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、

5、富有创意的。　　活动流程　　（一）激发兴趣，导人活动。　　1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。　　2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。　　3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。　　小结：这几个瓶子都是用点和面还有点和线的方式创作。　　教学建议：导入是一堂的初始阶段，它对于激发学生的学习兴趣，培养创新能力，提高教学效果。所以教师选择了直接用优秀作品和实物做教具，突出直观形象的视觉感受，可以增强幼儿观察、思维、分析等能力，培养幼儿的感性认知和再次发现的探究能力。　　（二）引导构思，联想组合。　　1．引导幼儿根据

6、生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。　　2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。　　提示：在教师的引导观察下，让孩子根据现实生活中的一些经验展开想象，加上有了前面欣赏的过程，孩子们便能更好的感知作品的特点。　　（三）自主选材，想象制作。　　1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。　　2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。　　教学建议：在整个美术活动中，教师让幼儿自由的去操作各种材料，把活动过程作为游戏。给幼儿自由图画的机会，鼓励幼儿把自己的想象表现出，对能力较弱的幼儿可适当指

7、导。这样他们对绘画的兴趣也会越越浓厚，也才能把自己的内在感受、幻想尽情的发挥出。　　（四）相互介绍，欣赏作品。　　1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。　　2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。　　教学建议：在评价幼儿作品时教师借孩子的眼睛和童心去看作品，将作品陈列起，带领幼儿在作品四周一起欣赏作品，让幼儿找一找优秀的作品，由作者介绍一下自己的作品，其他幼儿夸一夸它的优点，提一点更好的建议。有些幼儿对自己的作品感到非常满意，高举着作品说得头头是道，其他幼儿也能做到仔细听他的介绍，并能提出更好的建

8、议。此次活动将欣赏评价变得游戏化，生活化，让多数幼儿体验到成功的喜悦。在幼儿的作品中大多存在稚气十足。所以，在对幼儿习作的评价过程中，教师尤其不要苛求幼儿对物象完美细节的表现。在引导幼儿制作的、想象的过程中应该多联系他们的生活实际。　　三、活动效果与反思：　　从