大班绘本:蛤蟆爷爷的秘密.doc

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1、大班绘本:蛤蟆爷爷的秘密大班绘本:蛤蟆爷爷的秘密大班绘本:蛤蟆爷爷的秘密大班绘本:蛤蟆爷爷的秘密 【活动目标】  1通过观察、猜想的方法,帮助幼儿了解故事内容,初步体会故事角色的情感变化。  2理解故事中的秘诀,鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。  【重点目标】  幼儿能够通过形象生动、图并茂的PPT,以及老师声情并茂地讲解,根据三段故事的内容,说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。  【难点目标】  引导幼儿理解&qut;秘诀&qut;的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。  【活动准备】PPT  【活动过程】  一、导入  师:今天,老师

2、带了一本有意思的故事书,我们一起看看这是关于谁的故事?(播放幻灯1)  师:这是一对感情非常好的爷爷和孙子,看起蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话,他们会说些什么呢?我们一起去故事中找找答案吧。(播放幻灯2)  二、分段播放,幼儿猜想故事梗概。  (一)遭遇大蛇  1、师:有一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆,在森林里有很多饥饿的敌人,会吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦!还没说完,草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢?(播放幻灯3)幼儿猜测。  2、师:我们一起看看到底是谁。(播放幻灯4)噢!原是一条大蛇!看!大蛇吐着信子,咝咝地说:

3、我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的?(播放幻灯片、6)  3、师:你是怎么看出的?(引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作回答。)  4、师:面对像蛇这么危险的敌人时,小蛤蟆逃走了,蛤蟆爷爷会怎么做呢?  我们一起看看蛤蟆爷爷到底是怎么做的?(播放幻灯7)  、你们看到什么?(引导幼儿观察蛤蟆爷爷的手、肚皮、嘴巴。)  6、师:嗯。蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情,使劲地吸进好多空气,把自己的身体越鼓越大。就这样把大蛇吓跑了。  7、这是一只什么样的蛤蟆爷爷?(引导幼儿说出蛤蟆爷爷--&qut;勇敢&qut;。)  8、师:蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆

4、对付敌人的第一个秘诀:勇敢。(播放幻灯片8)  9、小蛤蟆高兴地说:爷爷,你真勇敢!  (二)遭遇鳄龟  1、师:蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走,正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时,草丛里又出现了一个可怕的脑袋,它会是谁呢?(播放幻灯9)幼儿猜测。  2、师:会是比大蛇还可怕的动物吗,我们放大了看一下。(播放幻灯10)噢!原是鳄龟!鳄龟非常饿,看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说:&qut;喂,蛤蟆,我要把你们当点心吃了。&qut;(播放幻灯片11)  3、师:小蛤蟆听到了是怎么做的?(播放幻灯片12)(引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作回答)  4、师:看到比

5、蛇还要大好多、特别凶狠的鳄龟,小蛤蟆忘记了勇敢,又一次逃走了,蛤蟆爷爷是怎么做的?(播放幻灯13)你看到了什么?  、师:蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢?(幼儿猜想)  6、师:你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢,还特别聪明。那我们一起看看蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时,还是那么勇敢地站出保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说:&qut;鳄龟先生,你想吃大餐吗?告诉你,刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了,你赶紧追,还能追得上。&qut;说着,还给鳄龟指了方向。(播放幻灯13上的对话)鳄龟走了,蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人

6、的第二个秘诀,小朋友说,是什么呢?  7、师:嗯,对了,是机智。(播放幻灯14,点出&qut;机智&qut;二字)  (三)遭遇怪兽  1、师:蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时,大树后面出现了什么?(播放幻灯1)  2、师:会是谁的尾巴呢?我们放大图片看看。(播放幻灯16)  哇!这是一头巨大无比的怪兽!他大声地说:我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的?(播放幻灯片17)  3、师:小蛤蟆又尖叫着逃走了。那蛤蟆爷爷呢?这个怪兽太厉害了,一下子就抓住了蛤蟆爷爷。(播放幻灯18)  4、师:逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了,全身发抖,那他

7、会去救自己的爷爷吗?(幼儿猜测)  、师:看你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢?(幼儿猜测)  6、师:你们的小蛤蟆不仅勇敢,还用了聪明的方法去救爷爷。故事中的小蛤蟆会用什么办法,我们看一看。(播放幻灯19)  7、师:小蛤蟆看到草从里的红果子,想到了一个办法,它把红果子扔向怪兽,怪兽的腿上立刻出现了红斑。(播放幻灯20)怪兽一点都没发现,因为他正要吃蛤蟆爷爷。(播放幻灯21)小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前,说了些话,怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷,飞快地逃走了。(播放幻灯22)  8、师:小蛤蟆对怪兽说了什么呢,居然让怪兽那么害怕

8、?(幼儿猜想)  9、师:(播放幻灯22上的对话)哈哈,小蛤蟆对蛤蟆爷爷说:你这样对怪兽下毒可不好,你的毒已经升到他腿上了,很快他的屁股

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