大班综合：学会等待.doc

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1、大班综合：学会等待大班综合：学会等待设计意图：大班综合：学会等待大班综合：学会等待设计意图：等待是我们每个人都需要面对也必须面对的事情。对于即将升入小学的大班幼儿说，养成良好的秩序对他们说非常重要----学会等待是形成秩序的关键，可以让孩子们焦躁不安的心归于平静，为他们良好的性格奠定基础。因此我们设计了这一活动，旨在让幼儿理解等待行为的意义，并尝试在积极等待中体验快乐和满足。活动共分为四个环节：第一个环节，体验两种等待方式给幼儿的不同感受，通过情景表演，说说自己的感受；第二个环节，了解生活中几种积极等

2、待的方式，从身边发生的熟悉事开始，并初步交流探讨积极等待的方式；第三个环节，结合自我，拓展并提升经验，联系幼儿生活实际，鼓励幼儿寻找更多适合自己等待的办法。最后的延伸活动，引导幼儿在日常的生活中用乐观的心态有秩序的学习和活动。一、活动目标：1、知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐。2、了解接几种积极等待的方式，逐渐养成乐观开朗的心态。3、能大胆表述自己的想法和感受，体验交流分享的快乐。二、活动重点：知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐，并能大胆表述自己的想法和感受。三、活动的难点：了解几种积极等待

3、的方式，形成乐观开朗的心态。四、活动准备：1、PPT若干：反应不同等待方式的图片如豆豆等待妈妈接的图片，电影院排队买票的图片。2、事先录好的某位妈妈录音。五、活动过程：一、情景表演，导入主题---体验两种等待方式给人的不同感受。1、情景一：老师在黑板上画画时，幼儿什么也不做，坐在自己的位置上干等。情景二：老师在黑板上画画时，幼儿边做游戏边等待。2、两种情况对比，幼儿说说自己的感受。师：刚才的两次等待中，你们等待的心情一样吗？为什么？（幼儿大胆的表述自己的想法和感受。）3、师幼（小结）：我们在等待的时候

4、有事做，就会感觉时间过得很快；如果什么事也不做，干等的话就会觉得时间过得像蜗牛爬行一样慢，而且也会让自己等待的心情焦躁不安。二、通过谈话和PPT展示了解生活中几种积极等待的方式。1、通过谈话了解在时间较短的等待中适合采取的方式。师：在幼儿园里那些事情需要等待？（幼儿积极举手发言，体验孩子的自主性）师：那你是怎么等待的？等待的时候没有耐心会怎么样？（幼儿再次充分表达）师幼小结：哦，原在幼儿园里喝水、上厕所、玩游戏、走楼梯都需要等待，不过这些事情等待的时间比较短。如果我们能够耐心排队，注意观察，很快就会轮

5、到自己的。2、结合具体的情景了解在时间较长的等待中适合采取的方式。（1）PPT出示图片，教师描述：幼儿园放学了，班里别的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一个人，豆豆等了好久，可妈妈和爸爸还是没有接她，你们能想象豆豆等待的心情吗？（幼儿发挥自己的主观能动性，结合自己的经验积极发言。）（2）移情训练，帮助豆豆想办法。师：豆豆的爸爸妈妈没接她，可能是因为他们有事耽搁了，或者临时有急事，那有什么办法能让豆豆觉得时间过得快一点，心情不急躁呢？师：你们和周围的小伙伴一起讨论下，然后把你想出的好办法告诉豆豆小朋友，好

6、吗？（引导幼儿说出等待的方式，如：看书，画画，玩积木，看电视或者借老师的电脑看会动画片，或与班里老师聊天等等。）师幼小结：豆豆在等待爸爸妈妈接她的时间比较长，这时除了要有足够的耐心，还可以做点自己喜欢做的事情，这样会觉得时间过得快一些，心情好一些。（3）给积极主动发言以及注意倾听的的孩子及时的肯定和表扬。（4）讨论发生在其他地方的等待情景。a、启发幼儿思考在家里或者公共场所等地的等待方式。师：除了幼儿园，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢？（引导幼儿说出超市结账时，餐厅吃饭排队，电影院排队时等等），这

7、时你可以怎么做呢？b引导幼儿结合具体的情境进行商量讨论。师：我妈妈说我的好朋友8点多约我出去玩，可是七点多我一切都准备好了，我还要等待一小时，时间太长等的有点心急，请你们帮我想想办法吧（再次引导幼儿说出等待的方式，如，和妈妈聊天，听音乐，看自己喜爱的书本或者动画片，弹琴，看看外面的风景等等）师幼小结：原生活中有这么多需要等待的事情，但是只要用大家想到的好办法，一定会让等待变得更加充实和快乐。三、结合自我，拓展并提升经验。师：大人们会不会也遇到这样的事情呢，他们又是怎么解决的呢？我们一起听一段录音。（播

8、放***妈妈的录音，通过录音介绍大人在等待过程的好办法：如上网看看新闻，听音乐或英语，打电话和别人聊聊天等等。）师：观看火车站排队买车票的人们的PPT图片并交流。（看看他们都用了哪些方法）师幼小结：这些人真是会等待的聪明人。他们在等待的时候获得了知识，交到了朋友，了解了新闻，又充实又快乐。四、延伸活动：在区域活动如小医院中创设让幼儿排队挂号的情景，让幼儿运用好的办法进行等待。五、活动反思和总结：通过本次活动，班里的孩子对等待有了更深刻的探索和理解，知道等