大班绘本《鼠小弟的小背心》.doc

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1、大班绘本《鼠小弟的小背心》大班绘本《鼠小弟的小背心》　　设计意图：　　为了提升教师、幼儿对本园的特色塑编的了解，开展了此次塑编绘本主题的大教研活动。绘本《鼠小弟的小背心》结合塑编材料实施这个活动，把塑编的特色容纳在这节里，让幼儿通过这节能够认识塑编，提升对本园特色的了解。这是一节整合性的程，里面还涉及了语言、艺术、社会等多个领域。　　活动目标：　　1通过观察图片，理解故事，知道故事里的鼠小弟伤心难过的原因。　　2能利用塑编材料画、剪、贴，独立制作一小背心。　　3体验制作小背心的乐趣，感受制作礼物的快乐。　　活动准备

2、：　　1．《鼠小弟的小背心》ppt　　2半成品的鼠小弟背心贴画　　3剪刀、双面胶、无纺布、塑编类等　　重点：　　理解鼠小弟伤心难过的原因，体验制作礼物小背心的乐趣。　　难点：　　采用塑编材料大胆想象、独立制作礼物鼠小弟背心。　　活动过程：　　一、谈话导入　　师：今天教室里请了一位神秘的朋友——鼠小弟。　　出示ppt2，引导幼儿观察鼠小弟身上穿的小背心。　　你看鼠小弟可开心了，“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”　　提问：小朋友说说看，你们觉得鼠小弟的背心怎么样？（很漂亮、大小合身）　　师：鼠小弟和小背心之间到底发

3、生了什么事情呢？让我们一起去看看吧！二、出示画面，通过观察图片，理解故事内容　　1出示ppt3——ppt4，小鸭子借穿小背心。　　师：鼠小弟穿着漂亮的小背心它很想让其他小动物也看看这么漂亮的小背心，于是，它就出门了。　　出示ppt3——ppt4，提问：　　①鼠小弟遇到了小鸭子。它们之间会说些什么呢？你猜猜看？（先请小朋友猜想，再说故事）　　②观看图片，小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？你从哪里看出不合适？（引导幼儿从小鸭子的表情、体态、动作进行描述）　　④小鸭子穿上这小背心，它会怎么想？（虽然有点紧，不过还挺好看的）

4、　　2幼儿猜想接下会借背心的动物，然后再一一揭晓故事内容。　　提问：小朋友们，你猜接下还会有哪些动物借穿小背心呢？　　师：那就让我们看看，到底有哪些动物会想穿鼠小弟的背心呢！　　出示ppt——ppt14，教师讲述故事，了解鼠小弟的小背心变大的过程。（教师大胆夸张的表演，结合PPT讲述故事，让每个孩子聆听故事。）　　教师小结：这些小动物把同一小背心穿在身上都觉得虽然有点紧，但还是觉得很好看。　　出示ppt1，鼠小弟心疼自己的小背心，提问：　　①当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上，他什么反应呀？（奇怪、着急、心疼）　

5、　观察画面，大象看到鼠小弟这么着急，大象很奇怪地说：“这背心是你的吗？我都可以穿”。　　出示ppt16—ppt17提问：　　鼠小弟看到心爱的小背心变成这样，鼠小弟心里什么感受呀？（可以表演出，感受鼠小弟的伤心难过）　　三、制作礼物哄开心。　　提问：鼠小弟失去合适的小背心，我们快想想办法吧？该怎么做，鼠小弟才会开心？　　师：这是老师做给鼠小弟的背心，鼠小弟可喜欢了。　　制作一漂亮的小背心，背心是怎么样的呀？（背心的概念：没有袖子，短款的）　　四、用塑编制作背心　　材料介绍：　　小朋友们，你知道这是什么材料么?（塑编）

6、　　塑编是我们肖江的特色哦！今天老师提供的塑编材料有塑料管、粒子等，小背心有了塑编材料，会更加的好看喔！　　范画简介：　　第一步，老师先在无纺布上画好大小适合鼠小弟的小背心。　　第二步，用剪刀裁剪下，使用双面胶贴在鼠小弟的画面上。　　第三步，在衣服上使用塑编材料装饰。最后画出鼠小弟的手和脚。　　请小朋友操作有要求，请竖起你们的耳朵听仔细噢。　　制作要求：　　1你们要在无纺布上设计大小合适鼠小弟的背心。　　2给每个小朋友都有一份鼠小弟，一张无纺布，一把剪刀，一根记号笔。每组有不同的塑编材料，分别是塑料管、粒子、纽扣、

7、亮片，请每组小朋友用老师给你提供的材料装饰小背心。　　3完成好背心，请画出鼠小弟的手和脚。　　4请小朋友保持安静，大胆想象，独立完成。　　五、展示作品　　将幼儿拿着自己的作品，一一展示给客人老师看。老师扮演鼠小弟，接收各个小朋友的礼物。　　附加：故事　　鼠小弟穿着一红色小背心登台了，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!”　　　　了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”　　　　了一只猴子，扯着鸭子的小背心

8、说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鸭子答应了。猴子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”　　　　了一只海狮，扯着猴子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”猴子答应了。海狮穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”　　　　了一只狮子，扯着海狮的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”海狮答应了。狮子穿上背心：“啊呀，有