大班科学：藏在鸡蛋里的秘密.doc

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1、大班科学：藏在鸡蛋里的秘密大班科学：藏在鸡蛋里的秘密一、活动背景：幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。他们生机勃勃，不知疲倦，但幼儿的兴趣也不稳定，不能独自持久地对某一问题进行探究。教师根据科学教育的目标，选择恰当的操作材料，设置有递进层次的操作活动，会使幼儿感到世界的奇妙无穷，教师积极引导幼儿通过亲身经历、探究、实验主动获得相关经验。幼儿是勇于实践的探索者，在他们出现与众不同甚至奇思妙想时，教师更要给予支持和鼓励，培植他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。对于幼儿的想法和疑问，教师不要急于给出评价，而是鼓励幼儿通

2、过自己的实践去验证，积极寻找答案，并鼓励幼儿多方位地展开思维，获得解决问题的多种途径、方式和答案。关键词：鸡蛋蛋壳壳膜大班科学：藏在鸡蛋里的秘密大班科学：藏在鸡蛋里的秘密一、活动背景：幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。他们生机勃勃，不知疲倦，但幼儿的兴趣也不稳定，不能独自持久地对某一问题进行探究。教师根据科学教育的目标，选择恰当的操作材料，设置有递进层次的操作活动，会使幼儿感到世界的奇妙无穷，教师积极引导幼儿通过亲身经历、探究、实验主动获得相关经验。幼儿是勇于实践的探索者，在他们出现与众不同甚至奇思妙想时，教师更要给予

3、支持和鼓励，培植他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。对于幼儿的想法和疑问，教师不要急于给出评价，而是鼓励幼儿通过自己的实践去验证，积极寻找答案，并鼓励幼儿多方位地展开思维，获得解决问题的多种途径、方式和答案。关键词：鸡蛋蛋壳壳膜大班科学：藏在鸡蛋里的秘密大班科学：藏在鸡蛋里的秘密一、活动背景：幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。他们生机勃勃，不知疲倦，但幼儿的兴趣也不稳定，不能独自持久地对某一问题进行探究。教师根据科学教育的目标，选择恰当的操作材料，设置有递进层次的操作活动，会使幼儿感到世界的奇妙无穷，教师积极引

4、导幼儿通过亲身经历、探究、实验主动获得相关经验。幼儿是勇于实践的探索者，在他们出现与众不同甚至奇思妙想时，教师更要给予支持和鼓励，培植他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。对于幼儿的想法和疑问，教师不要急于给出评价，而是鼓励幼儿通过自己的实践去验证，积极寻找答案，并鼓励幼儿多方位地展开思维，获得解决问题的多种途径、方式和答案。关键词：鸡蛋蛋壳壳膜蛋黄外面的膜二、活动目标：1、幼儿积极主动的参与多次操作活动，培养幼儿勇于探究的学习精神。2、幼儿通过操作与观察，了解蛋的构成部分。三、活动重难点：幼儿不畏困难，勇于探究。四、

5、活动准备：生鸡蛋30只，小碗30只，小勺30只、熟鸡蛋8只五、活动过程：1、揭示题，引起幼儿的兴趣师：小朋友，让我们一起看看，今天老师为我们小朋友准备了什么？（教师揭开桌布）幼：鸡蛋师：我想请你用你灵敏的眼睛，灵巧的双手，看一看，摸一摸，这鸡蛋是什么样子的？幼儿操作，得出结论：鸡蛋一头大一头小，是椭圆形的，摸上去冷冷的，硬硬的。上面有些凹凸不平。[评析：第一次操作活动给幼儿预留了很大的探索空间，调动幼儿的多种感官积极参与活动，去发现鸡蛋的外形特征，让幼儿初步掌握，从操作中运用自己的感官进行学习的方法，为以下的操作活动作铺垫。

6、]2、引导幼儿讨论，你认为蛋壳易碎吗？并说出理由。幼儿有两种经验：用手捏，捏不碎——不易碎。重重摔下会碎——易碎教师小结：小朋友在平时生活中，观察得非常仔细，都说出了自己的看法，并且有自己的理由。原这蛋壳虽然很薄，但因为它是圆形的，能把受到的压力均匀地分散，对蛋起着保护的作用。[评析：通过问题的讨论，幼儿根据以往的生活经验阐明自己的观点，教师在肯定幼儿回答的同时，对两种答案的产生作出科学的解释，加深了幼儿对蛋壳结构的理解，从而进一步引起幼儿的探索欲望。]3、用问题引起幼儿的探究兴趣：师：鸡蛋里有些什么？你想看一看吗？让我们先

7、想一些打开鸡蛋的办法。幼：在桌边敲；两蛋互击；在碗边敲……师：好，请你用你想的办法打开一个鸡蛋看一看。幼儿操作，教师提示：如果你实在打不开，可以向你的朋友请求帮助。[评析：操作过程中，针对幼儿的能力差异，提出可以向同伴请求帮助，使幼儿间形成互助、互学，共同进步的学习环境，增加了幼儿间运用语言进行交往的机会，提高操作活动的成功率。]提问：A：你看到了什么？B：蛋白是怎样的？你想用手摸一摸吗？让幼儿说出摸到的感觉。集体：伸出你灵活的手指，感受一下XX小朋友说的感受。[评析：鼓励幼儿大胆尝试，勇于探索，养成严谨、务实的科学实验态度

8、。]：教师巡视：让我看看你的蛋。咦，我发现了一个奇怪的问题，为什么有的小朋友的蛋黄是圆的，有的小朋友的蛋黄不圆呢？请1—2名幼儿回答。师：好，请你和边上的小朋友仔细研究一下。为什么手指一戳蛋黄就变形了呢？幼儿可以随时报告自己的发现。教师用“继续寻找”鼓励幼儿寻找答案。D：师：小朋友，让我们