大班创意美术：绿青蛙和灰蛤蟆.doc

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1、大班创意美术：绿青蛙和灰蛤蟆大班创意美术：绿青蛙和灰蛤蟆大班创意美术：绿青蛙和灰蛤蟆大班创意美术：绿青蛙和灰蛤蟆活动目标1养成爱洗澡、爱干净的好习惯。2幼儿尝试自主表现青蛙和蛤蟆的不同外形特征。活动准备材料准备：彩色皮纹纸、油画棒、铅笔。知识经验准备：观看青蛙和蛤蟆的图片，观察不同的外形特征。教师掌握油画棒边缘手抹法。听过《灰蛤蟆和绿青蛙的故事》。空间准备：活动室可播放PPT。活动过程一、情境感知1．图片导入激发幼儿兴趣。——小朋友我们都知道灰蛤蟆和绿青蛙是一对好朋友，它们有着大的脑袋，大大的眼睛，宽宽的嘴巴，

2、鼓鼓的肚皮，走起路蹦又跳。（我可以一边比划，一边让孩子们说）——他们除了样子一样，还有一样的地方么？（哦、、、原他们还是捉虫的高手，保护庄稼人类的好朋友呢！）2．幼儿观察灰蛤蟆和绿青蛙的特征区别。——那小朋友们再看一看它们有什么不一样呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）——原啊灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。而绿青蛙可爱干净了，所以身上滑溜溜，绿油油的。（我们可要学习小青蛙爱干净）二、组织教学教师讲解“青蛙”作画要点。——让我们把这一对好朋友都请到我们的画纸上吧。——我们先画一个大大的青蛙脑袋。（开启我们的

3、小火车嘟嘟嘟的往前走，慢一点不要紧，记住小线头要拉好手）——再画青蛙鼓鼓的肚子。（画的不圆不要紧，慢一点）——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘记哦（除了向前看还可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）——青蛙的大嘴巴是宽宽的（可以让它们张开大嘴巴唱起歌）——青蛙身上滑溜溜，绿油油，所以我们要用绿色油画棒沿着边缘给青蛙穿上绿衣服（小手使劲握住油画棒，慢慢的往前走，要用力哦，向开启小火车一样，可不能偏离了轨道呀，要不然会发生危险的哦。）2．引导幼儿区别“青蛙”与“蛤蟆”的不同特征。——灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙

4、疙瘩瘩，灰头灰脸的。（疙瘩有大也有小，除了身体有，头上、胳膊、腿上都会有，不要忘记哦）——老师准备已画好的图片给大家看。（好朋友要头碰头，肚子靠在一起，好朋友还可以一起做游戏呢）——它们玩的好开心呀，你们想不想把这对好朋友也请到你的画纸上呢？3．幼儿操作，教师巡回指导。※重点：青蛙和蛤蟆的外形表现，注意线条要接住。——先画一个大大的脑袋。——再画它们鼓鼓的肚子，它们的眼睛可大了，还有一个宽宽的嘴巴。——线条要接住哦，不要画出头了。如果不小心画错了，别着急，动动脑筋想个办法改一改，这样你们就学会“添加修改法”了。

5、难点：区别青蛙、蛤蟆表现方法。——绿青蛙最爱干净了，所以身上滑溜溜，绿油油的，可漂亮了。——灰蛤蟆不爱洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰头土脸的。——油画棒沿着边缘给他们穿上衣服，灰蛤蟆和绿青蛙哪里长得不一样，用颜色大胆表现。三、欣赏作品——小朋友你们知道小伙伴的画里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？为什么？——小朋友平时要不要干净漂亮？我们向谁学习呢？那我们要不要经常洗澡？反思：整节孩子们表现的还是很不错的，能积极的表述自己的想法，大胆的画出二者不同的地方。在导入部分，我问幼儿：“请你找出绿青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”这下好了，小

6、朋友们开始畅所欲言，孩子们确实观察的很仔细，“老师他们的爪子不一样”，这下给我蒙了，这和这节无关啊，我只好硬着头皮说“你看的真仔细”“灰蛤蟆的脚有尖”这也没错，但是我的重点不是在他们的爪子上。为什么出想上面的情况是因为教师的提问不够明确，从孩子们反馈的中就能看出。在教学活动中教师提问的最终目的都是为了达到教学目标，因此我们在设计提问时要紧扣教学目标，提问要为达到教学目标服务。如果这样问“小朋友你们看他们在皮肤上有什么不一样”那么这样幼儿的目光就会完全的集中的在二者的皮肤上，这样也会也更有利于达成目标，为下面的作

7、画打基础，一环接一环的进行。在评价环节中，我请小朋友把所有的画放在黑板上进行点评，平时的堂中此环节一般是省略的，“小朋友你喜欢那幅画啊，为什么？”小朋友就会这样回答：“我喜欢那幅画，因为他画的很漂亮”这样的回答直接让我不知道说什么了。评价作品对于我老说一直是一个盲点，不知道该怎么去问，怎样去问一个有价值的问题,一直以评价主体是教师,幼儿是被评价者,在评价中处于被动地位,在评价方式上更多的是教师以个人意愿为主,自己决定作品的好坏优劣。教师扮演的是“裁判者”的角色,唱的是独角戏。虽然有时也让个别幼儿参与评价,教师总

8、结,但由于教师平时缺乏对幼儿该方面的引导培养,幼儿缺少该方面能力,这一切也是形同虚设，那怎样评价作品呢？首先教师应该明确本节的目标是什么？评价应该围绕目标去点评。其次，大胆鼓励幼儿表达自己的想法，充分发挥幼儿的自主性。最后，教师的评价要对幼儿起到一个梳理和提升的作用。要想让评价真正的发挥它的作用，还是需要我们在长期不断的摸索，以后的堂中会更加的注意自己的提问，让评价真正发挥它的作用。中