培养幼儿正确的交往态度和能力.doc

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1、培养幼儿正确的交往态度和能力培养幼儿正确的交往态度和能力——中班语言活动《乌龟怪脾气》案例分析一、案例背景及设计理念：孩子就像我们人的手指头有长有短，各有千秋。不同的孩子，生活在不同的家庭氛围中，所表现出的智商和情商也是各不相同的，生活中，不愿开口不善交流的幼儿不乏其人，这样的孩子朋友少，适应环境的能力差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，寻找他人的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。《乌龟怪脾气》是一首有趣的诗歌，诗歌中所描述的情景鲜明生动，有助于幼儿理解诗歌所蕴涵的意义：不理睬别人

2、的劝说，不愿意与人交流，会使自己“摔跟头”。让幼儿仿佛看见了自己的影子，由此明白了不愿意说话带的危害。二、案例描述：片段一、乌龟不理我。1、出示乌龟，师：小朋友，今天我们班了一位小客人，你们看是谁呀？（乌龟）2、教师向乌龟问好：“乌龟你好！”（乌龟不理睬）教师再次向乌龟问好，（乌龟还是不理睬）咦！乌龟怎么不理我呢？3、（教师鼓励幼儿向乌龟问好）小朋友，我们一起跟乌龟问好：“乌龟你好！”咦！乌龟怎么也不理你们呀？4、教师小结：原这个乌龟有个怪脾气，见谁都不理。、幼儿学说短句：乌龟怪脾气，见谁都不理。（

3、评析：小朋友看见了可爱的“小乌龟”纷纷想和它打招呼，让幼儿在和乌龟打招呼的过程中，很自然的知道乌龟有个不爱说话，不爱理睬别人的怪脾气，有种想说说乌龟怪脾气的愿望。）片段二、乌龟怪脾气。1、乌龟怪脾气，见谁都不理，它还不理谁呢？我们一起听一首诗歌《乌龟怪脾气》。2、教师有感情地完整朗读诗歌一遍。3、提问：师：乌龟爬时谁劝过它？（出示图（1））幼：蜗牛和青蛙都劝过他。师：蜗牛和青蛙怎么说？幼：蜗牛说：“路不好爬！”、青蛙说：“路也不好爬！”。教师解释：“路陡”“路滑”并指导幼儿用害怕的语气念。）师：乌龟

4、有没有听蜗牛和青蛙的劝说呢？（没有）。师引出：乌龟继续往上爬。（指导幼儿用不屑一顾的语气念）师：乌龟爬到半腰，突然发生了什么事？（出示图2）幼：乌龟从上滑了下。师引导幼儿学说：路好象大滑梯，一滑滑到谷底。师：乌龟摔得怎么样？师引导幼儿学说：乌龟摔得头昏眼又花。（指导幼儿用紧张的语气念）师：有没有朋友救他？为什么？（出示图3）幼：没有人救他。师引出：乌龟不说话，哪个救它？（指导幼儿用责怪的语气念）教师小结：乌龟真是怪脾气，路陡又滑，朋友们都劝它，它也不理，还是往上爬，结果摔得头昏眼又花，但它还是不说话

5、，结果没有朋友救它。4、教师再次朗读诗歌，培养幼儿倾听的习惯，理解儿歌内容。、教师指导幼儿有感情的学念诗歌。（评析：诗歌中所描述的情景鲜明生动，再加上教师的引导，幼儿很自然的发现了问题。接下通过一系列的提问，让幼儿理解了诗歌中蕴涵的意义：即不理睬别人的劝说，不愿意与人交流，会使自己“摔跟斗”。使孩子们在学念诗歌的过程中形成正确的交往态度和交往能力，同时也使幼儿有了想帮助乌龟改掉这个怪脾气的愿望，为接下的活动做好铺垫。）片段三、乌龟改脾气。1、乌龟不理别人不听劝说，结果摔得头昏眼又花，乌龟的怪脾气好不

6、好？（不好）我们一起帮小乌龟改掉这个怪脾气好吗？2、教师创设情景：（1）：乌龟听了别人的话它还会继续往上爬吗？（2）如果它是一只勇敢的乌龟呢？引导幼儿创编诗歌《乌龟改脾气》。（评析：幼儿最喜欢显示自己的聪明，能帮小乌龟改掉怪脾气，是他们非常感兴趣的。这一环节教师为幼儿设计一系列比较有效的开放性问题，引导幼儿通过猜测，帮助乌龟改脾气，不但能集中幼儿的注意力，而且还能激发他们主动参与活动的兴趣。在幼儿回答过程中，对幼儿的大胆想像进行鼓励、引导，积极营造一种让幼儿想说、敢说、喜欢说的交流氛围。通过创编诗歌

7、，激发幼儿与人交往的积极性。）片段四、生活经验讲述。1、小朋友，你们平时有没有像小乌龟一样不理别人呀？2、教师设置情境，说说遇到这样的情况，应该怎么做？3、教师总结：我们平时要认真倾听别人的劝说，乐意与人交流，这样自己才不会吃苦头。（评析：通过谈话，巧妙地把幼儿的注意力吸引过，把问题从小乌龟的身上迁移到日常生活中，让幼儿进一步了解说话的重要性。提高幼儿的口语表达能力和思维能力。）三、案例分析与反思：在本次活动中，幼儿参与的积极性都非常的高，在老师的引领下，能根据图上的内容，理解乌龟由于不愿意说话而带

8、的麻烦，用诗歌中的句子能把《乌龟怪脾气》整首诗歌完整地说了下，而且念到最后一句：乌龟不说话，有谁救他？他们总是要加上一句：没人救他。最后环节我引导幼儿想办法帮助小乌龟改正怪脾气，并仿编到诗歌中，题目叫《乌龟改脾气》，接下的第一句就是乌龟好脾气，见谁都搭理……幼儿背得流利顺口。整个活动孩子们都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨。正如《纲要》中所提出的，语言能力是在运用的过程中发展起的，发展幼儿语言能力的关键是为幼儿提供敢说，想说，有机会说并能得到积极应答的环境，幼儿语言能力的培