中班综合：我们去看戏.doc

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1、中班综合：我们去看戏中班综合：我们去看戏中班综合：我们去看戏中班综合：我们去看戏中班综合：我们去看戏中班综合：我们去看戏活动背景：最近，我们带领孩子去影剧院看电影，发现许多孩子特别兴奋，他们有的大声说话，有的随意走动，有的还把脚跷得高高的……为了让孩子从小学会做一名明观众，在公共场所有自我约束意识。我们开展了综合活动“我们去看戏”，旨在通过游戏的方式，引导幼儿遵守观影秩序，争做明小观众。活动目标：1认识游戏角色，明确角色职责。2学习按标记找相应的座位，有序入场。3自觉遵守社会公共秩序，做个明小观众。活动准备：布置剧院

2、场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1—6、绿1—6，黄1—8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。活动过程：一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”1知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。2了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”二、自选角色，体验有序的入场过程1分配角色。师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意应聘的？”2工作人

3、员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。3学习游戏玩法。师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“”，找到对应的座位。）师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱——排队买票——有序入场——对号入座）三、观看表演，学做明小观众师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓

4、紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”1幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）2观看节目，做明观众。师以主持人的身份参与游戏的指导。主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”主持人：“感谢小歌手的精彩表演，接下请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性1．播放录像，观看守序情况。2．互相评价，肯定守序行为。让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为

5、是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做明小观众。反思与评析：此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的明行为。首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面的角色扮演做好知识准备。其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱——排队买票——有序入

6、场——对号入座”这一过程，体验到有序带的便捷、顺畅。第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不明行为会给他人带不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通

7、过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和明行为得到了有效的提升。