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时间:2018-12-13
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1、中班综合:我们去看戏中班综合:我们去看戏中班综合:我们去看戏中班综合:我们去看戏中班综合:我们去看戏中班综合:我们去看戏活动背景:最近,我们带领孩子去影剧院看电影,发现许多孩子特别兴奋,他们有的大声说话,有的随意走动,有的还把脚跷得高高的……为了让孩子从小学会做一名明观众,在公共场所有自我约束意识。我们开展了综合活动“我们去看戏”,旨在通过游戏的方式,引导幼儿遵守观影秩序,争做明小观众。活动目标:1认识游戏角色,明确角色职责。2学习按标记找相应的座位,有序入场。3自觉遵守社会公共秩序,做个明小观众。活动准备:布置剧院
2、场景:贴有标记的小椅子20张,标记为3种颜色的数字(红1—6、绿1—6,黄1—8),对应标记的电影票20张,事先排练魔术表演、歌表演,现场游戏时录像。活动过程:一、回忆去剧院的经历,了解工作人员的职责师:“小朋友喜欢去剧院看戏吗?知道影剧院有哪些工作人员?”1知道影剧院有:售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。2了解工作人员的不同职责,并学习相关的对话。如:检票员:“请把您的票给我看一下。”二、自选角色,体验有序的入场过程1分配角色。师:“小朋友瞧:我们的宝贝剧院要开张了,正在招聘工作人员,谁愿意应聘的?”2工作人
3、员到相应岗位,了解各自职责。幼儿自选角色:售票员、检票员、场内服务人员,分别到各自岗位,并了解各自职责。3学习游戏玩法。师:“看电影、看戏要哪些程序呢?”请个别幼儿扮演观众,表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话,会使用礼貌用语,如:场内工作人员:“要我帮忙吗?”观众:“谢谢,不需要!”以及找座位的方法,如:按照票面标注的红色数字“”,找到对应的座位。)师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。(取钱——排队买票——有序入场——对号入座)三、观看表演,学做明小观众师:“节目就要开始了,请想看演出的小朋友抓
4、紧时间买票入场,注意遵守秩序哟!”1幼儿扮演观众,师指导观众购票入场。(此处开始录像)2观看节目,做明观众。师以主持人的身份参与游戏的指导。主持人:“观众朋友们,大家好,欢迎你们宝贝剧院观看表演,首先,有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”主持人:“感谢小歌手的精彩表演,接下请欣赏魔术表演,请魔术师闪亮登场。”(包括滑稽表演,观众互动)表演结束,观众鼓掌表示热情有礼。四、游戏评价,懂得遵守公共秩序的重要性1.播放录像,观看守序情况。2.互相评价,肯定守序行为。让幼儿评价录像中“观众”的行为表现,了解哪些行为
5、是正确的,哪些行为是不正确的,为什么?应该怎样做?让幼儿懂得遵守公共秩序,做明小观众。反思与评析:此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏,熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责,学做明小观众,自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动,难点是将社会良好秩序内化为个人的明行为。首先,教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验,知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员,帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言,为下面的角色扮演做好知识准备。其次,教师组织了情境表演,让幼儿观看了“取钱——排队买票——有序入
6、场——对号入座”这一过程,体验到有序带的便捷、顺畅。第三,教师结合游戏场景,指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏,积累了一定的角色经验,因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中,教师巧妙地运用了摄像机的功能,以情景再现的手段,重温游戏过程,并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不明的行为,如:跷腿、站立、大声喧哗等,让他们意识到不明行为会给他人带不良影响,从而体会到遵守公共秩序,做明观众的重要性,设计颇为新颖、独特。本次活动层次清晰,条理分明,充分调动了幼儿的积极性,通
7、过在游戏中的角色扮演,幼儿的规则意识和明行为得到了有效的提升。
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