中班科学：我来帮助你.doc

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1、中班科学：我来帮助你中班科学：我来帮助你中班科学：我来帮助你中班科学：我帮助你一．活动目标：1．能动脑筋尝试用不同质地材料，使它们变长。2．激发幼儿乐于探索，乐于帮助人的习惯。二．活动准备：背景图、蚂蚁图片、幼儿操作材料：雪花片、妞妞绳、吸管、毛线、报纸、橡皮泥、胶水、布条、回行针三．活动过程：1．歌曲表演《好朋友》，引出主题T：我们这几天一直唱首歌一、二、三、四、五、六七……边唱边表演，幼儿手拉手、肩搭肩、抱一抱……T：我看见XX和XX手拉手，XX和XX肩搭肩……这些都是好朋友的问候方式。今天，我们班上也个一个朋友。2．出示小黑和小白，激发兴趣T：是谁

2、呀？对了，是蚂蚁小黑。小黑：你们都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友了。小白，快呀。T：原小黑的好朋友也是一只蚂蚁。小黑和小白是一对好朋友。3．故事引出情节（配上音乐）T：秋天了，小黑和小白相约一起去看秋天的风景。他们手拉手，一起爬到高处看秋天的风景。他们到一棵梧桐树下，一起往树上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）终于，到了梧桐树的树顶上。它们看到了什么呢？（幼儿想象）T：站在高处往下看的感觉真不错。蓝蓝的天上，风一吹，白云飘动，梧桐树也下起了落叶雨。远处的叶子变红了，麦子金灿灿，菊花开的五颜六色。小黑被吸引住了，往前跨了一步，从树枝上掉了

3、下。掉到了河中的树叶上。（音乐停）T：小黑急得大叫，小白、小白。快救救我。小白说：小黑别担心，我一定会帮助你的，让我想个好办法。T：小朋友，你能帮它想个好办法吗？小白身边没有东西，只有一根树枝，但是太短了。今天，老师为小朋友准备了一些材料，也许能帮到小白。看看，有些什么（雪花片、妞妞绳、吸管、毛线、报纸、橡皮泥、胶水、布条、回行针）T：这一个东西能救到小黑吗？（短）怎么变才能救到小黑。4．幼儿动手操作T：请小朋友动脑动手，让它变的长长的。多想点办法，让小黑感觉到朋友的力量。听到唱“一二三四五六七……”不管你有没完成，都要回到座位上。完成一种就粘到黑板上。

4、幼儿操作。教师的指导语：你行不行。真的越越长了。要我帮助你吗？小黑，别着急，你在坚持一下。你需要帮助吗？小朋友之间可以互相帮助的。比一下，够长了吗？够长了就粘到黑板上，不长的加加油。不牢的就放到地下。．活动总结T：用了什么方法救小黑，谁介绍一下。你用了什么方法让……越越长。着重表扬：坚持的，就算没帮助到，也会让小黑感觉到朋友的力量。一个人帮助几个人的，合作的……（夹、扣、粘、套、插、系、扭、穿）T：比比看，哪根最长。怎么比，才能比的又快又准。我们一起比比看，放在同一起点上才能看出。我们把这些长条找一个同一起点。T：帮助小黑的东西有那么多。今天是谁第一个完

5、成任务的。你是第一个完成的，我们就用他的方法救小黑。你知道为什么。用了最短的时间想到的。今天还好，小黑掉到树叶上，要是掉到水里的话，用这么长时间会很危险的。救别人时要动作快。今天第一个想到的是谁，请他上救小黑。（喊加油）T：谢谢小白，也谢谢小朋友。秋天的风景在教室外面也同样找到。我们和小黑、小白一起去欣赏一下吧。四．教后反思本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。在活动中，我能充分挖掘教育资，在教育目标与幼儿的心理

6、之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的本方式学习科学。”在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题：“我们怎么帮助秒度时小黑？”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作实验，发现秘密，取得成功。