大连医科大学中山学院试办专业评估任务分解表.doc

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1、大连医科大学中山学院试办专业评估任务分解表指标指标内涵A级标准一级任务负责部门支撑材料负责部门1专业的社会需求(25分)1．专业设置适应社会需求，人才培养模式和专业建设有特色。深刻分析社会对该专业人才具有的知识、能力和素质的要求。培养目标和培养模式均适应社会需求，专业培养方向特色明显。1．申办专业市场可行性调查问卷2．申办专业市场调查报告（重在社会需求）3．申办专业专家论证报告4．高等学校增设本科专业申请表（报教育部）5．辽宁省高等学校专业设置申报（备案）表6．专业人才培养方案（重在适应社会需求）7．专业建设特色分析专业/教务专业/教务专业/教务教务部教务部专业/教务专

2、业1.大连医科大学中山学院简介2.学院本科专业建设规划3.学院本科专业培养方案4.关于申请增设专业的请示5.辽宁省教育厅新增专业审批结果，即《关于公布2008/2009年度辽宁省教育厅同意设置的普通高等学校本科专业名单的通知（辽教发【2009】号）》6.关于成立专业的文件、专业主任、教研室主任的聘任文件7.专业概况8.专业建设与发展规划院务部教务部教务部教务部教务部院务部专业专业2师资队伍(25分)2．数量满足教学需要，知识结构合理，专业带头人作用明显。专业教师数量能满足教学需要，职称结构合理，学历水平较高，且70%以上教师学科背景与该专业一致。专业带头人近三年来主要承

3、担与该专业相关的课程教学，且教1．专业教师队伍情况一览（学科背景≥70%，专任≥9人，研究生≥3人，高级≥3人）2．专业教师学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构分析（饼状图）3．专业带头人情况介绍（基本资料、承担课程、承担科研课题、获奖、论文等）专业/院务专业专业1.专业师资队伍建设规划2.专业师资队伍建设工作总结3.专业机构（教研室）设置情况4.专业教师身份证、毕业证、学位证、教师岗前培训证书、教师资格证、职称证复印件5.专业带头人教学效果反馈情况6.专业教师教学效果专家反馈情况7.专业专业专业专业/院务/教务教务部教务部教务部5学水平高；承担与本学科相关的省（及以

4、上）级科研项目，学术水平高，在专业建设上作用明显。专业教师教学效果党政领导及行政人员反馈情况1.专业教师教学效果学生反馈情况教务部3．整体科研水平高，具备承担各级课题的能力，成果显著。大多数教师参加省（部）及以上级别的科研课题研究，具备承担各级科研课题的能力。教师队伍８０％的人有较丰富的专业实践背景，能够较好的把科研与教学结合起来。1．专业教师承担科研课题、成果、获奖情况一览表（50%以上）2．专业教师发表论文一览表3．专业教师出版论著一览表4．专业教师参编教材一览表5．专业教师在岗培训、进修、学术交流、社会活动等情况一览表（专业实践背景80%以上）6．专业教师科研促进

5、教学情况总结专业专业专业专业专业专业1.专业学科与科研发展规划2.专业教师科研立项合同书3.专业教师科研成果及获奖证书复印件4.专业教师发表论文复印件5.专业教师出版论著实例6.专业教师参编教材实例专业专业专业专业专业专业3教学基本建设4．教学计划体现培养目标，教学内容、课程体系改革思路清教学计划体现培养目标的要求，课程设置合理。教学内容、课程体系和教学方法手段改革思路正确，反映出先进的教育教学理念，改革效果明显，有利于培养学生创1．教学计划2．教学计划论证材料3．教学计划执行情况4．教学计划修订工作总结5．教学大纲6．专业课课程设置论证材料7．教学改革综述8．教师参与

6、教学改革立项专业/教务专业/教务专业/教务专业/教务专业/教务专业/教务专业专业1.关于进行教学计划总结及修订的通知2.大连医科大学中山学院关于制订本科各专业教学大纲的通知3.教学大纲执行情况4.大连医科大学教学改革立项规定及其立项通知（大医发[2004]148号）5.专业教师参与教学改革立项复印件6.专业教师参与教学改革论文复印件教务部教务部专业/教务教务部专业专业5(30分)晰，教学方法、手段先进，效果好。新精神和实践能力。有校级教改立项。、成果、获奖、论文等一览表1．专业教师教学成果获奖情况一览表10．教学方法、教学手段改革总结11．专业使用教材一览表12．自制课

7、件光盘专业专业教务部专业1.专业教师教学成果获奖证书复印件2.教材实例专业教务部5．加强实验、实习等实践环节。列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时）不少于总学分（时）的１５％（人文社科类）或２５％（理工农医类）。重视实验内容和实验模式改革和创新；专业实验室已基本建成，能够保证专业教学的需要。重视校外实践教学基地建设，加强实践教学的措施有力，且效果明显。学生积极参加科研创新活动。1.实践教学计划2.实践教学大纲3.实验室建设及使用情况介绍4.实验室建设发展规划5.教学基地情况一览表6.拟建立教学基地计划7.实践教学环节分析（※学时、形