教学不孤独读后感作文

教学不孤独读后感作文

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里教学不孤独读后感作文  在无意中翻到了这本书,打开看了几页,书中的内容一直吸引着我,让我带进了他们的课堂。这是一批奋斗在教学一线的美国中小学教师,他们因为在学校里发挥了独特的教师骨干作用而受到国家表彰。这本书就是他们对工作与教学的真是记述。从“万圣节化学实验”、“寻找你丢失的金矿“,到把”甜蜜的家-----芝加哥“带到13班,这些故事各个激动人心、独一无二。读后,我才发现,一个优秀的教师不在于你教了几年学,而是在于你用了多少心。  上

2、班已经有5年有余,年轻气盛的我,一直相信自己可以独当一面,包括教学。我认为自己善于启发、富有创见、备课精心,我的学生会崇拜我并有骄人的表现。我的妄自尊大被很多同事当做是天真、幼稚。直到今年,我筋疲力尽,向前走的决心即将动摇,因为学生的成绩与平时我的付出不成正比。凭着一点领悟反思我一直盲目得走着,我发现:自己不仅不能独当一面,也太骄傲自满了。帮助孩子成为均衡发展、充满智慧并努力向善的人需要全社会的共同努力,而我仅仅是其中的一小部分。我以为我努力了,就能代替所有人,结果是我错了,我以为自己的能力是考虑到学生发展的,结果是我抑制了学生发展。在这本书里有篇文章写得非常好----教育中的美好之处。

3、作者给出了教育中应该注意的几点:  1、做个优秀的教师;时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  2、与他人分享宝贵经验;  3、做个热心的同事;  4、做学生与家长的好朋友;  5、为自己保留一些美好的事物。  看似简单的几点,但是实施起来,并非易事。在工作与生活发生冲突时候,我们都要冷静处理事情;当

4、分享宝贵经验时候,要吸取别人好的想法,用于自己教学中,并创新。从中我也读到一个故事:有一个小男孩站在海边,把被冲上岸的海星扔回大海。一个人从旁边经过,说:“为什么扔回这些海星这么多,你改变不了什么!”男孩看着他,举起手中的海星,扔进大海,说:“我改变了这一个!”每年我们都有一个班的海星。我管不了地球上所有的儿童,但我能管好我班上这些。确保你所有的海星都会到大海。你会改变他们每一个的生命!在我们的班级里,我们只要做最好的自己,尽自己的能力,改变海星的命运。  在合作方面,我也受到了一些启发,在朱莉。约克的文章中,我了解到了一些小贴士:  1、写好一节课或一个单元的教案后,请其他老师指正,这

5、样你将会尽力写出最好的教案。而他们会帮你改进得更加完美。你会惊讶于最终的教案。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  2、虚心听取意见。有时候我口若悬河,认为自己知道一切答案,但是通常是我的学生提醒我,我不是完美无缺的。有时候要说,有时候要听。试着多听一些。  3、合作会让你干更多活,但是合作也意味着

6、分担工作,共享成果。不要因为不愉快的经历而气馁,总会有行之有效的方法。想想你的学生,想想将来的成果,然后完成任务。  4、不是所有的事情都需要与他人合作。不要做画蛇添足、徒劳无益的事情,但的确有必要时不时地审视你的课程,然后想:“这就是最好的了吗这套课程行之有效吗还能更好吗如果它需要改进,我知道怎么去做或知道谁能看出问题吗”人总是难以发现自己的问题。  结合以上几点,我认为最贴近实际,我要把这4点作为审视自己的标准,尽力做好每一件事。同时我也要把自己经历的事情尽量写下来,以便看出自己的改变。时不时翻看这本书,也许对我的教学提升会更快!教学不孤独,教学就是不孤独!  阅读《教学不孤独》是一

7、件轻松愉快的事,因为它是一本一线教师的故事集,没有艰深的专业术语,也没有扑朔迷离的情节。其中的人物我们每天都可以见到,其中的事情每天都在发生。这些故事让人觉得亲切又感动,小贴士里的经验之谈简洁而实用。然而,当我们掩卷沉思其中的深意时,便会觉得意味深长。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师

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