拔萝卜教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里拔萝卜教学设计　　1。　　　　　　在具体情景中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步体会加法的意义。　　2。　　　　探索并掌握两位数加两位数的计算方法。　　3。　　　　　认识竖式，学。　　一、谈话导入：　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？你们猜猜看。　　你们知道它喜欢吃什么吗？　　师：这节课我们就来学《拔萝卜》，并板书课题。　　二、探索新课：　　1。你们想听关于拔萝卜的故事吗？仔细

2、听：六一节快到了，兔妈妈准备给她的两只兔宝宝各送一份礼物，兔宝宝特别高兴，也很懂事，它们想妈妈送它们礼物，它们该怎样感谢妈妈，最后它们决定帮妈妈拔萝卜，妈妈也同意了。我们一起去看看它们拔了多少。　　师：你都找到了哪些信息？　　　师：根据这两个信息，你都会提出哪些数学问题？　　师：这节课我们主要来解决“它们一共拔了多少个萝卜？”　　怎样列式？　　为什么要用加法？　　怎样计算？把自己的计算方法先和同桌说说。同桌两人讨论，之后指名汇报。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒

3、显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2。小组活动：　　四人合作，用学具来摆。要求学生：听从小组长的安排，互相团结帮助；动作要快，声音要小；摆完后立刻坐端，不要反复去动。　　3．学习竖式　　师：这些方法都是我们以前用的方法，谁还有新的方法？　　其实兔妈妈给宝宝们也是这样说的。　　课件演示竖式的计算过程，学生认真看，看完回答问题：　　6和3

4、为什么要对齐？3和2为什么要对齐？　　计算结果时先算哪一位的？　　师总结：列竖式要注意两点————相同数位要对齐；从个位算起。　　三、练习拓展：　　1　　、　课件出示兔宝宝列的竖式，学生纠错。　　2　　、解决问题：　　　　钢琴一共有多少个键？　　一共摘了多少个白菜？　　先引导学生理解题目中的“一样多”，明确两只兔子都收了24颗白菜，再让学生自己在本子上完成，之后全班交流。　　　淘气的小白兔：　　学生根据竖式中已知的数求出被小兔盖住的数。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于

5、平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、全课小结。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!