我爱我的幼儿园教案

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时间:2018-12-13

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里我爱我的幼儿园教案  在活动实践中我觉得可以先让幼儿看幼儿用书,理解歌词,学唱歌曲,活动时可以让幼儿欣赏教师演唱,在反复欣赏中熟悉歌曲的旋律与歌词。在此基础上,学唱歌曲,就相对容易接受。我爱我的幼儿园教案,为你推荐。我爱我的幼儿园教案一:  活动目标:  1、初步学习听前奏演唱歌曲。  2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。  活动准备:  可伴

2、奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。  活动过程:  一、师生问好。  师:小朋友们好。  生:老师你好。  (唱出来,注意速度放慢)  二、练声。  简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”  律动  三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)  师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,

3、方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。  瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。  让我们大家一起说我爱我的幼儿园。  四、熟悉歌词。  师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?  生:愿意。  师:握握手,这个小礼物送给你

4、,我的好朋友。  师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?  生:愿意。  师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。  师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多?  生:朋友。  师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。  师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?  生:跳舞,唱歌,,,  师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?  生:快乐。  师:又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而

5、这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里我爱我的幼儿园教案二:  活动目标:  1、理解歌词内容,初步学习用自然声音愉快的歌唱。  2、尝试边唱歌,边根据歌词内容自由做动作。  3、积极参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐。  活动准备:  幼儿在园内的生活照片四张、幼儿园主建筑照片一张、小朋友做游

6、戏的照片一张、小朋友拍手唱歌的照片一张、小朋友跳舞的照片一张。  活动过程:  1、欣赏小朋友在幼儿园的生活照片,倾听教师范唱歌曲。  ——教师共同分享照片的内容,启发幼儿说说:照片上是什么?  ——教师边指照片,边范唱歌曲一遍。  ——教师以愉快的情绪边做动作边示范唱歌曲两遍。  2、学唱歌曲。  ——教师用留白的方式提问歌词,引导幼儿有重点的学唱。教师:我爱我的……,幼儿园里……多,好朋友在一起干什么呢?又……又……,大家一起真快乐。  ——引导幼儿跟唱,并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。  3、师生

7、共同演唱歌曲。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  每唱到“大家一起真快乐“,引导幼儿和周围的好朋友搂一搂、抱一抱。  4、和朋友一起,分享幼儿园里哪些好玩的玩具呢?现在,让我们和好朋友一起去玩,好吗?  在准备工作中

8、看照片部分我改成:课前带领孩子参观校园环境,让孩子熟悉幼儿园,感受幼儿园优美的环境。  活动反思:  本活动是小班上学期的第一次音乐活动,因此,在整个活动设计中,主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主,幼儿通过动作的参与来体验音乐活动的愉快。活动中对幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求,目的是给幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动紧张程度,让幼儿在放松的状态下,自然地投入到音乐活动中,更好地促进幼儿接纳新生活。这

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