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时间:2018-12-13
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里心理健康我能行教案 随着独立生活能力、自主能力的提高,孩子们想要长大,想自己去做一些事情,这个时候老师该怎么去教育孩子呢?本文是小编为大家收集整理的心理健康我能行教案,欢迎参考借鉴。 心理健康我能行教案一 一、学校基本情况 南京市浦口区永丰小学,座落在风景秀丽的龙王山风景区北侧,占地25亩,学校环境优雅,设施先进。优美的校园,教学区、运动区、绿化区布
2、局合理。拥有200M塑胶环形跑道田径场、多媒体教室、科学探究室、网络教室、校园网络系统等现代化教学设施。 学校拥有一支年富力强、爱岗敬业、教育教学经验丰富的教师队伍。现有教师33人,学生348人。 学校秉承“做文化人,建和谐校园”理念,以“团结、勤奋、勤学、守纪”为校风,以“敬业、爱岗、求实、奉献”为教风,以“好好学习,天天向上”为学风,致力于“发展每一个”的小班化教育。 二、学校提升小班化教育水平的可行性分析 优势条件 1.学校创建现代化镇乡和标准化学校,积累了一些信息技术工作的先进经验。目前学校每
3、个教室都配备了多媒体设备,充分满足了各个学科利用多媒体进行教学的需要。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2.根据小班化对教学环境的基本要求,学校加大了对环境设施的建设力度。校园环境优雅,书香洋溢,育人氛围充分彰显;教室
4、布置温馨,生机盎然,班风口号各具特色。 3.学校办学已有逾80年的历史,文化底蕴比较深厚,文化育人功能成效显著。整洁的校舍建筑、优美的环境布置、丰富的文化空间、和谐的人际氛围,无一不为小班化育人提供了肥沃的土壤。 主要问题和不足 1.小班化教育理念尚未深入到每一位教育者心中,转化为他们自觉的教育行为。主要 原因为:一是对小班化教育理念宣传力度不足;二是大课堂教学授课形式由来已久;三是小班化教育的优越性鲜为人知。 2.小班化教学研究从理念的层面,推进到实践操作的层面,还有一段路要走。随着小班化教育理念的
5、深入学习和理念的落实,一些在操作层面上出现的问题困扰了我们的教师,如:小组合作学习怎样组织?分层教学如何实施? 3.农村教育无论从硬件设施、办学规模、生长环境、还是师资配备都和城镇学校有巨大的差距,这必然会造成小班化发展的差距。“科研型”、“专家型”教师极度匮乏,留守的教师要承担小班化教育研究难度可想而知。 4.时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭
6、里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里实行小班化需要有优于传统大班教育的良好教学环境、现代化的教育设施、专业化的教师队伍,这些都需要大量的资金投入。我校经费来源主要靠财政拨款,学校自主发展的资金严重不足,影响了学校教育教学工作的深层次发展。 5.学校、社区和家庭没形成教育合力。学校、家庭在教育观念、教育思想、教育内容、教育途径和教育方法等方面存在很大的差异。社区、家庭的两天教育与学校的五天教育没有形成真正意义上的教育合
7、力。 一、核心理念 小班化教育理念的本质是:关注每一个学生,把每一个孩子视为一个独特的生命体,更为人性化地关注个体的需求,尊重学生的人格,力求为每一位学生提供一个幸福成长的乐园,让学生身心健康地发展。 二、发展目标 总体目标 积极探索实施小班化教育的有效途径,提高学校和教师实施小班化教育的能力和水平,创设和谐、生动、愉悦的小班化教育环境,尊重教师、学生的个性发展,崇尚人文关怀,让小班成为提升师生自信和成就的天地,实现高质量的教育效果。 具体目标 1、积极探索实施小班化教育的有效途径,提高学校和教师
8、实施小班化教育的能力和水平。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2、使学生主动学习,掌握正确
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