20以内数地排列

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1、实用标准文案20以内数的排列列【教学内容】一年级第一学期P41【教学目标】认知目标:1、会进行20以内数的排序2、认识单数、双数,并会一组一组地数。3、会将图形按要求继续画下去。能力目标:1、按规则能快速计数2、找出数列中数与数的关系,继续数列。3、将数名和数位配起来情感目标:从数列的变化,感受到数学的美在不断变化中显现。【教学重点】数列排序【教学难点】找出数列规律,数列继续。【教学准备】数字卡片、数板【教学设计】一、数一数,学会20以内数的排序。1、出示5、3、1、2、4,请小朋友按从小到大的顺序排一排。2、请小朋友按此顺序再接着数5个数。3、师:这些数是按什么顺序排列的

2、?相邻的两个数之间差几呢?4、师:按这样的规律和顺序,接着往下数出10个数,想一想,小圆圈里填几?1112○14○1617○○20请小朋友分小组说一说理由。(可以用各种方法说出○里的数应填几)5、汇报。并请小组同学接力赛,一起数一数。(从大到小数,从小到大数)6、引出课题:20以内的数列二、摆一摆,将数名和数位配起来。1、小组学习⑴从8往后数,数到15,从13往前数,数到7,从6往后数数到20。⑵从10往前数有哪些数,从10往后数又有哪些数呢?⑶和15相邻的两个数是几?6的后面是几?18的前面是几?11和13的中间是几?小组汇报学习成果。⑷快问快答:第1个数是几?第5个数是

3、几?16是第几个数?20是第几个数?2、小游戏1○○○○6○○9○11○○○○1617○○○猜一猜小圆片下面是几?(○上面可以是各种图样,也可以说一说数字在哪一个图案下面。)一边猜,一边说说道理。3、摆一摆每个小朋友拿出数列板和双色片,在数列板上摆出7、9、12、14、17,并说一说是怎样想的。三、认识单数和双数1、出示1、3、5,请你接着数一数,学生边数。(教师演示教学平台)出示2、4、6,请你接着数一数,学生边数。(教师演示教学平台)2、师:我们把135791113151719叫做单数。精彩文档实用标准文案2468101214161820叫做双数。说一说你知道的单数和双

4、数。3、在生活中,我们在数物体的时候,可以2个2个数,也可以5个5个数。4、小组活动:拿出一些小棒、小木块,大家可以数一数。5、师:2468101214161820135791113151719这两列数,你能找一找相邻的两个数之间的关系吗?510○○请你接着数一数,并说说数与数之间的关系。6、象这样把一些数按照一定的顺序或者一定的规律排列起来,我们可以称之为数列。四、发现规律,数列继续。1、小组活动:拿出数字9,请你在9的前面或者后面添上一些数,使它们组成一个数列。2、交换两个数的位置,使它按一定的规律排列。20191817151636547412816203、找出下列一列

5、数中不符合规律的数,并说说理由。2468918171513113691315184、小组活动找规律,并完成数列。124711()()()3581013()()()120219318()()()师:我们通过找规律发现数列的奥妙是无穷的,按照不同的规律,可以组成许多数列,只要我们肯动脑筋,就一定能发现它的奥秘。五、巩固练习1、找规律填数201510()()181716()()45710()()152103()()91113()()258()()11、13、()、()、1914、()、()8、66、9、12、()、()2、哪一行的规律与其它三行不一样,在这一行旁边的()里打“√”

6、11、13、15、17()15、13、11、9()18、16、14、12()8、10、12、14()精彩文档实用标准文案13、15、17、19()0、3、6、9()12、14、16、18()13、15、17、19()六、图列继续一列数按一定的顺序排列组成了数列,图案也可以按一定的顺序排列起来。请大家欣赏一些图案继续的图片。七、总结今天这节课,你学会了什么呢?精彩文档

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