《小橘灯》教案(3)

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1、精品《小橘灯》教学设计一教学目的1．增强热爱社会主义祖国的思想感情。2．理清文章结构层次及作者思路。3．学习复述课文。4．学习圈点批注的阅读方法。重点、难点重点：（1）学习复述课文。（2）理清文章结构层次及作者思路。难点：（l）理解小橘灯与小姑娘有什么内在的联系，文章以“小橘灯”为标题的含义。（2）学习圈点批注的阅读方法。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下列加点字的音。仄仄（ze）无聊(liao血痕（hen）瓤（rang）打量(liang) 板铺（pu）挪动（nuo）2．解释下列词语。精品

2、（1）挪动：移动位置。挪：挪动。（2）阴沉：天阴的样子。另外也比喻脸色不好看。（3）无聊：由于清闲而烦闷。另外还指（言谈、著作、行动等）没有意义而使人讨厌。（4）安慰：用作动词，使人心情安静舒适。用作形容词，心情安静舒适。（5）赞赏：赞美赏识。（6）镇静：形容词。遇到紧急情况不慌不乱。镇：安定。用作动词，使镇静。（7）乐观；精神愉快，对事物的发展充满信心。观：对事物的认识。（8）失踪：动词。下落不明（多指人）。踪：踪迹。3·（1）初读课文，给课文分段、归纳段意。（2）阅读预习提示和课后练习。二、导入1．

3、作者作品简介冰心（1900～1999），原名谢婉莹，福建省福州人，现代女作家。1913年到北京，次年进北京贝满女子中学学习。后人燕京大学，1923年毕业。“五四”运动时，在大学任学生会文书。在革命浪潮激荡下，开始创作散文、小说、诗歌，影响很大。代表作有：散文：《寄小读者》、例。橘灯》，小说：《两个家庭》、《分》，诗集有：《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。为庆祝建国十周年而创作的《小橘灯》是一篇精美的散文。作者指出：“小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破坏而离

4、开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。”2．导语精品阅读课文时想一想：小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格表现在哪些方面？作者细致的描写那只“小橘灯”的用意是什么？小姑娘的品格使你受到哪些感染？三、正课1．朗读课文。（教师范读，学生齐读或听课文录音。）2．给课文分段、归纳段意。本文按时间的推移分段。第一部分：从开头到“说着就登、登、登地下楼去了。”写初遇小姑娘，记叙小姑娘打电话为妈妈请医生的过程。第二部分：从“我又回到里屋去”到“我似乎觉得眼前有无限光明！”

5、写探望小姑娘母女的经过。侧重表现小姑娘的乐观精神。第三部分：从“我的朋友已经回来了”到完。交代小姑娘父亲的情况及作者对小橘灯的思念。3．提问：文章第一部分从哪些方面描写小姑娘，表现小姑娘是个什么样的人？讨论并归纳：1）从外貌写，写小姑娘的年龄、面容、衣着，表现小姑娘的幼小、瘦弱、贫穷。（2）从语言写，写小姑娘小小年纪，见生人不惊慌，不拘谨，对答如流，表现小姑娘勇敢镇定的性格。（3）从动作写，写小姑娘挪动竹凳子，登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见把手缩了回来，爬下竹凳。（我帮她打完电话）她感激地谢了我，回头

6、就走。（我问她的家远吗？）她指着窗外说。说完就登、登、登地下楼去了。表现小姑娘勇敢、镇定、机灵、有礼貌。4．提问：“我”为什么要去探望小姑娘和她生病的妈妈？精品讨论并归纳：因为“我”喜爱、怜悯小姑娘，小姑娘这么小小年纪，在妈妈生病的情况下，却能表现出如此勇敢、镇静、懂事，使“我”钦佩，又挂念她生病的妈妈。所以想去探望。5．提问：到了小姑娘家，“我”了解到小姑娘的家境是怎样的？讨论并归纳：家境贫寒，又遭不幸。（l）住的：屋子很小很黑。（2）用的：小炭炉、小沙锅、小凳子、小矮桌。（3）吃的：红薯稀饭——我们

7、的年夜饭。6．提问；生活重担压在这个八九岁的女孩子身上，小姑娘又表现出什么样的性格呢？讨论并归纳：（1）动作：开门，微笑，招手114我进去，蹲在我旁边，不住地打量我——表现小姑娘有礼貌、机警。作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给我——表现小姑

8、娘灵巧、关心别人。（2）语言：第一次安慰我的话，洋溢着乐观精神，也是对客人的感激。她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”笑着面向困难，表现出乐观的精神。她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了……”对生人不讲父亲的去向，表现她的机警，更表现她的乐观。“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山把！”表现小姑娘关心、体贴别人。第二次安慰我的话，更表现她的乐观精神。四、小结文章在对小姑娘的语言、动作的描写中表现了小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神。精品五、作